Promoting parental support and vocational development of 8th grade students / Promoção do suporte parental e desenvolvimento vocacional de estudantes do 8° ano / Promoción del suporte parental y desarrollo vocacional de estudiantes de 8° ano

ABSTRACT

The present study aimed to evaluate the impact of a career intervention (pre-test/post-test) that promotes the parental involvement in career issues, particularly with regard to career exploration, career decision-making and perception of parental support. Participants (42 Portuguese students from 8th grade) were asked to answer a set of dilemmas that implied the involvement of their own parents to be solved. Results show a positive impact of the intervention in the environmental exploration. They also indicate that adolescents' perceptions about parents', or caregivers', interest in their career options are positively associated to their own exploration behavior.

RESUMO

O objetivo deste estudo foi avaliar o impacto de uma intervençãoo vocacional (pré-teste/pós-teste) promotora do envolvimento parental nas questões de carreira, ao nível dos processos de exploragäo vocacional, tomada de decisão de carreira e percepção do suporte parental. Foi pedido aos participantes (42 alunos portugueses de 8° ano) que respondessem a um conjunto de dilemas que implicavam o envolvimento dos pais na sua resolugäo. Os resultados revelam um impacto positivo da intervenção na dimensäo exploragäo do meio e indicam que a perceção do adolescente acerca do interesse dos seus pais, ou cuidadores, relativamente ás suas opções de carreira surge positivamente associado aos comportamentos de exploração.

RESUMEN

El objetivo de este estudio fue evaluar, en una intervención vocacional (pre-test/post-test), el impacto que provoca la participación de los padres en asuntos vinculados con la elección de la carrera, particularmente en lo que respecta a la exploración vocacional, la toma de decisiones, y la percepción del apoyo parental. Se pidió a los participantes (42 estudiantes portugueses de octavo ano) que respondieran un conjunto de dilemas que exigían la participación de los padres en su solución. Los resultados revelan un impacto positivo de la intervención en la dimensión exploración del medio e indican que la percepción del alumno acerca del interés de sus padres, o cuidadores, respecto a sus elecciones de carrera aparece asociado, de manera positiva, a sus comportamientos de exploración.