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Efeitos da modelagem na aprendizagem da habilidade do chute em meninas / Effects modeling in ability of learning in girls
Santos, Eurico Barcelos dos; Silva, Marta Cristina Rodrigues da; Katzer, Juliana Izabel; Flôres, Fábio Saraiva; Corazza, Sara Teresinha.
  • Santos, Eurico Barcelos dos; Universidade Federal de Santa Maria. Rio Grande do Sul. BR
  • Silva, Marta Cristina Rodrigues da; Universidade do Estado de Santa Catarina. Santa Catarina. BR
  • Katzer, Juliana Izabel; Universidade Federal de Pelotas. Rio Grande do Sul. BR
  • Flôres, Fábio Saraiva; Universidade de Lisboa. Lisboa. PT
  • Corazza, Sara Teresinha; Universidade Federal de Santa Maria. Rio de Janeiro. BR
Rev. bras. ciênc. mov ; 23(4): 57-63, out.-dez.2015. tab, ilus
Article in Portuguese | LILACS | ID: biblio-848578
RESUMO
O objetivo do presente estudo foi verificar os efeitos da modelagem na aprendizagem da habilidade do chute em meninas, com média de idade de 7,6 ± 0,49 anos. A tarefa requeria que as participantes realizassem chutes em um arco de futsal com medidas de 110 x 90 cm. Foi utilizada uma bola de futebol (nº 4), indicada para idade, posicionada a uma distância de cinco metros até a goleira. Foram realizados, um pré-teste, aquisição com 20 tentativas de prática e retenção composta por cinco tentativas. As 33 participantes foram divididas igualmente em três grupos distintos (Instrução Verbal ­ IV; Instrução Verbal e Demonstração ­ IVD; Demonstração - DM), com cada grupo recebendo uma forma específica de instrução, as quais foram fornecidas antes da primeira tentativa, na fase de aquisição. Os resultados mostraram benefícios na utilização de demonstrações para a aprendizagem de uma tarefa de chute, em meninas (p=0,043). O uso de demonstrações, somada à prática, fez com que as meninas apresentassem maiores níveis de aprendizagem na tarefa. A partir dos resultados encontrados, evidencia-se a importância da utilização de métodos adequados no aprendizado de habilidades motoras.(AU)
ABSTRACT
The aim of this research was to investigate the effects of modeling in learning of a skill of kicking in girls with a mean age 7,6 ± 0,49 years. The task required the participants perform kicks in a target, 110 x 90 cm. A soccer ball was used (nº4), indicated for age, positioned at a distance of five meters to the target. A pre-test, acquisition with 20 trials of practice and retention composed of five trials were performed. The 33 participants were divided equally into three groups (Verbal Instruction ­ IV; Verbal Instruction and Demonstration ­ IVD; Demonstration - DM), with each group received a specific instruction, which was provided prior to the first trial, in the acquisition phase. The results showed benefits for DM group (p=0,043). The use of demonstrations outperformed the others two groups. Thus, it's clear the importance of appropriate methods for each age group.(AU)
Subject(s)

Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Child / Learning / Motor Skills Limits: Child / Female / Humans Language: Portuguese Journal: Rev. bras. ciênc. mov Journal subject: Sports Medicine Year: 2015 Type: Article Affiliation country: Brazil / Portugal Institution/Affiliation country: Universidade Federal de Pelotas/BR / Universidade Federal de Santa Maria/BR / Universidade de Lisboa/PT / Universidade do Estado de Santa Catarina/BR

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LILACS

LIS

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