Conocimiento y actitudes de los residentes de pediatría de Panamá las recomendaciones internacionales para la inmunización de los adolescentes: Evidencia para un cambio curricular

RESUMEN

Introducción: Con miras a mejorar el programa panameño de residencia pediátrica (PPRP), se recolectaron y analizaron los datos iniciales sobre el conocimiento y actitudes de los residentes hacia las recomendaciones internacionales para la inmunización del adolescente. Materiales y Métodos: A través de un instrumento anónimo de recolección de datos y validado para este estudio transversal, se recabaron los datos demográficos, de conocimiento y actitudinales. El conocimiento se midió como el porcentaje de respuestas correctas a 50 preguntas de selección múltiple. Las actitudes se evaluaron en una escala tipo Likert. Los análisis estadísticos (α = .05) incluyeron medidas descriptivas y comparativas. Resultados: A nivel nacional, 33 residentes (64% femeninos; 11 en cada año de residencia) aceptaron participar (tasa de respuesta = 53%, poder post hoc = 69%). Excepto por el conocimiento sobre las definiciones y conceptos generales de las inmunizaciones (76.7%), cada dominio del conocimiento fue menor a 50%. Los puntajes de conocimiento para diez vacunas específicas variaron entre 20.8% y 56.5%. Ninguna de las variables demográficas evaluada estuvo significativamente asociada con los puntajes de conocimiento. La mayoría de los residentes (95.7%) está de acuerdo con la importancia del tema y muy pocos (14.6%) reconocen tener su ciente experiencia previa con el mismo. Las formas para obtener esta experiencia propuestas por los residentes serían dentro del programa de residencia (71.8%) o a través de estudio independiente (61.5%). Conclusiones: Los residentes en el PPRP carecen de un conocimiento adecuado sobre las prácticas de inmunización recomendadas para los adolescentes, probablemente por exposición insuficiente a este contenido; sin embargo, mostraron actitudes positivas para aprenderlo durante el programa de residencia.

ABSTRACT

Introduction: International professional groups advocate for a specialized training in adolescent medicine, but these desirable general competences should not escape trained pediatricians. The Panamanian pediatric residency program (PRPP) is a standardized curriculum for the training of pediatricians countrywide and will include a module on adolescent health. Baseline data on pediatric residents' current knowledge and attitudes toward international adolescent immunization recommendations was collected to guide the curricular enhancement process. Methods: Demographics, knowledge, and attitudes were collected through a voluntary, anonymous survey instrument previously validated for this cross-sectional, observational study. Knowledge was measured as the percentage of correct answers to 50 multiple-choice questions. Attitudes were assessed in a Likert-type scale. Statistical analysis (α = .05) included descriptive and comparative measures. Results: Nationwide, 33 residents (12 males, 21 females; 11 in each year of residency) agreed to participate, for a 53% response rate and 69% post hoc power. Except for the knowledge score about immunization definitions and general concepts (76.7%), every knowledge score was below 50%. Knowledge scores for ten specific vaccines ranged from 20.8% to 56.5% for meningitis and chicken pox, respectively. None of the demographic variables assessed was statistically significantly associated with increased knowledge scores. Most residents (95.7%) agree with the importance of the topic, and very few (14.6%) acknowledge a sufficient previous experience with it. The formats for gaining experience in these topics most agreed upon were the residency program itself (71.8%) and independent study (61.5%). Discussion: The current PPRP trainees lack adequate knowledge on the immunization practices recommended for adolescents. The residents corroborated an insu cient exposure to knowledge on these practices, with very positive attitudes to learn them through a module within the residency program, to be considered in the new PPRP curriculum.