Análise do Comportamento Sedentário de Escolares por sexo, tipo de escola e turno escolar / Analysis of Sedentary Behavior of School by sex, type of school and school day

RESUMO

O comportamento sedentário tem sido associado a diversos problemas de saúde, e a escola tem sido apontada como uma das possíveis responsáveis pelo aumento desse comportamento. O presente estudo objetivou analisar o comportamento sedentário de escolares com 10 anos de idade em suas atividades diárias por sexo, rede de ensino, turno escolar e nas janelas de tempo: manhã, tarde e noite. Participaram 101 crianças, de ambos os sexos. Utilizou-se o acelerômetro Actigraph (GT3X) durante três dias consecutivos para quantificar o comportamento sedentário em contagens/minuto. Foram aplicados os seguintes testes estatísticos: Kolmogorov-Smirnov para testar a normalidade dos dados, o teste t de Student para comparar o comportamento sedentário entre sexos, rede de ensino e turno escolar e ANOVA de medidas repetidas e post-hoc de Tukey para as diferenças entre as médias das contagens/minuto por turno nas três janelas de tempo. Calculou-se o tamanho do efeito por meio do "eta-squared (η 2 )". Não houve diferença significativa na comparação do comportamento sedentário entre os sexos, rede de ensino e turno escolar em relação à contagem/minuto diária. Quando analisados os turnos separadamente, verificou-se diferença significativa entre as janelas de tempo do turno matutino X2 (2)=26,42; p<0,001 e vespertino X 2 (2)=12,61; p<0,002 com um tamanho de efeito médio para ambos os tipos. Notou-se que tanto o turno matutino quanto o turno vespertino apresentam maior comportamento sedentário (p<0,05) no período da noite, seguidas pelo período da manhã e tarde Analisando o comportamento sedentário entre os turnos matutino e vespertino em cada uma das três janelas de tempo verificou-se que não houve diferenças significativas em nenhuma das três janelas de tempo [manhã (p=0,240), tarde (p=0,067) e noite (p=0,311)]. Conclui-se que as crianças são mais sedentárias na janela de tempo noturna.(AU)

ABSTRACT

Sedentary behavior has been associated to adverse health problems, and the school has been pointed as one of the possible reasons for the increases in this behavior. This study aim was to analyze the sedentary behavior of students with 10 years in their daily activities by gender, school system, school shift and the time windows: morning, afternoon and evening. 101 children of both sexes participated. We used the Actigraph accelerometer (GT3X) for three consecutive days to measure sedentary behaviors in counts/minute. We used the Kolmogorov-Smirnov test to test the normality of the data, Student's t test to compare sedentary behavior between sexes, school system, school shift and repeated measures ANOVA and post-hoc Tukey differences between the average counts/minutes per shift in three time windows. We calculated the effect size through "eta-squared (η2)". There was no significant difference in the comparison of sedentary behavior between the sexes, school system and school shift in relation to the count/minute daily. When analyzed separately the shifts, there was a significant difference between the morning shift time window X2 (2)=26,42; p<0,001 and the afternoon shift X2 (2)=12,61; p<0,002 with a medium effect size for both types. It was noted that both the morning shift and the afternoon shift have higher sedentary behavior (p<0.05) in the evening, followed by the morning and afternoon. Analyzing sedentary behavior between the morning and afternoon shifts in each of the three time-windows it was found that there were no significant differences in any of the three time windows [morning (p=0.240), afternoon (p=0.067) and evening (p= 0.311)]. It was concluded that children are more sedentary in overnight time window.(AU)