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Dificuldades de aprendizagem e nas relações interpessoais do deficiente auditivo numa sala de aula de uma escola regular / The difficulties found in the learning process and in the interpersonal relationship
Campos, Andréa Moraes; Souza, Carla Lima de; Almeida, Daniela dos Santos; Araújo, Roberto Paulo Correia de.
  • Campos, Andréa Moraes; UFBA. Instituto de Ciências da Saúde. BR
  • Souza, Carla Lima de; UFBA. Instituto de Ciências da Saúde. BR
  • Almeida, Daniela dos Santos; UFBA. Instituto de Ciências da Saúde. BR
  • Araújo, Roberto Paulo Correia de; UFBA. Instituto de Ciências da Saúde. BR
Rev. Ciênc. Méd. Biol. (Impr.) ; 2(2): 219-229, jul.-dez. 2003. tab, graf
Article in Portuguese | LILACS, BBO | ID: biblio-855803
RESUMO
O presente estudo trata da integração do indivíduo deficiente auditivo na escola regular, tendo como referência local a escola Manoel Vitorino, da rede pública, onde está matriculado um grande número de alunos com deficiência auditiva. É um fato real, porém novo, a inclusão do deficiente auditivo no ambiente social de escola comum, implicando em relevantes questionamentos quanto às formas como se dá tal inclusão. Buscou-se identificar os problemas encontrados nas relações interpessoais entre os deficientes auditivos e entre estes e os alunos que ouvem normalmente, assim como determinar as dificuldades de aprendizagem encontradas por esses indivíduos, tendo a sala de aula como o contexto social específico. A metodologia utilizada consistiu em aplicação de questionário-formulário ao corpo discente e entrevista ao corpo docente da escola. Os dados coletados apontam o estabelecimento de relações interpessoais entre o deficiente auditivo e indivíduos ouvintes como um aspecto positivo do processo de inclusão, embora, no que tange ao processo de aprendizagem, haja um prejuízo causado pela ineficiência da didática aplicada, pois não há qualquer forma de planejamento específico e amplo que capacite professores e funcionários da instituição a atenderem às necessidades do deficiente auditivo. Soma-se a isso a falta de acompanhamento profissional extraclasse, imprescindível neste caso
Subject(s)
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Index: LILACS (Americas) Main subject: Public Sector / Persons With Hearing Impairments / Education, Primary and Secondary / Learning Limits: Female / Humans / Male Language: Portuguese Journal: Rev. Ciênc. Méd. Biol. (Impr.) Journal subject: Biology / Medicine Year: 2003 Type: Article Affiliation country: Brazil Institution/Affiliation country: UFBA/BR

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