O brincar para o desenvolvimento do esquema corporal, orientação espacial e temporal: análise de uma intervenção / Play for the development of body schema and spatial and temporal orientation: analysis of an intervention

ABSTRACT

[{"text" "Introdução: A infância é uma fase significativa do desenvolvimento humano, na qual se desenvolvem\r\nvárias aptidões, ocorrendo evoluções na aprendizagem. O ato de brincar é uma atividade do cotidiano das crianças e aperfeiçoa as habilidades cognitivas, sociais, emocionais e psicomotoras. Objetivo: Avaliar os resultados de uma intervenção para uma criança com atraso no desenvolvimento do esquema corporal, da orientação espacial e da orientação temporal. Método: Este estudo adotou o design quase-experimental do tipo pré e pós-teste. Foi aplicada a Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) em uma criança de quatro anos. A partir dos resultados da EDM, foi elaborado um plano de intervenção com brincadeiras que estimulassem as aquisições acima citadas. A concretização do plano de intervenção teve duração de dois meses, sendo a criança avaliada antes e no término da intervenção. O Método Jacobson e Truax foi adotado para análise dos dados e verificação da ocorrência de mudanças confiáveis e clinicamente significativas. Resultados: A criança obteve mudança confiável nos três itens avaliados. Em relação à significância clínica, na organização espacial a criança mudou seu status clínico, passando para a população funcional. No esquema corporal, a criança permaneceu na população disfuncional, e na organização temporal apresentou-se na faixa de incerteza. Conclusão: Os resultados demonstraram mudanças positivas e confiáveis nos itens avaliados, confirmando um efeito positivo do brincar enquanto recurso terapêutico ocupacional presente no\r\nprograma de intervenção elaborado. Ressalta-se a importância da realização de novos estudos com maior número de participantes para novos dados e descobertas sobre a utilização do brincar em intervenções no desenvolvimento de aquisições psicomotoras.", "_i" "pt"}, {"text" "Introduction: Childhood is a significant stage in human development in which many skills are developed\r\ninfluencing learning progress. Play is an activity of children's daily lives that enhances cognitive, social, emotional, and psychomotor abilities. Objective: evaluate the results of an intervention for a child with delayed development of body schema and spatial and temporal orientation. Method: This study adopted the semi-experimental design type of pre and post-test. The Motor Development Scale (MDS) was applied in a four-year-old child. From the MDS results, an intervention plan was prepared concerning games that stimulate the previously mentioned acquisitions. The implementation of the plan lasted two months and the child was evaluated before and at the end of the intervention. The JT method was adopted for data analysis and verification of significant and reliable clinical changes. Results: The child achieved significant change in the three items assessed. In terms of clinical significance, the child changed status on spatial organization, becoming part of the functional population. Body schema remained in the dysfunctional population and the child's temporal orientation was in the range of uncertainty. Conclusion: The results showed positive and reliable changes in the evaluated items, confirming the positive effect of play as an occupational therapeutic resource present in the developmental intervention program. It emphasizes the importance of conducting further studies with a larger number of participants for new data and findings on the use of play in interventions into psychomotor development.", "_i" "en"}]