Aprendizage, participacion estudantil y ajedrez / Aprendizagem, envolvimento dos alunos e xadrez / Learning student participation and chess

RESUMEN

Durante el desarrollo del Programa de Ajedrez Escolar Inicial (AEI) promovido por la Universidad de la Punta de San Luis, Argentina en el 2011 se formulo una indagación sobre la participación de los estudiantes en las clases de ajedrez en una escuela rural en tres grupos de 1ºa 3er Grado (Primaria) de edades entre 7 a 11 años), otro grupo de 4to a 6to grado (Primaria) de edades de 11 a 14 años y el grupo secundario de edades entre 14 y 18 años. Registramos en cincuenta y dos alumnos de nivel primario y secundario de la Escuela Nª 38 Gral. Pablo Lucero de la localidad de El Morro (San Luis), Argentina, la forma de participación en las clases, las actividades desarrolladas, las interacciones entre alumnos, entre alumnos y profesor, la participación verbal, la participación gestual y las actividades de participación en una escuela rural del programa, usando la observación no participante y registros estructurados.

ABSTRACT

During development of the Initial School Chess Program (AEI) sponsored by the University of the Punta de San Luis, Argentina in 2011 was formulated an inquiry into the involvement of students in chess classes in a rural school in three groups the first with the aged between 7 to 11 years old, the second group with the aged 11 to 14 years old and the third group with the aged between 14 and 18 years old. Recorded in fifty­ two students from primary and secondary school N؛ 38th General Paul Lucero of the town of El Morro (San Luis), Argentina, the form of participation in classes, activities, interactions between students, between students and teacher, participation verbal, gestural participation and involvement activities in a rural school program using non ­participant observation and structured annotations.

RESUMO

Durante o desenvolvimento do Programa Xadrez Escolar Inicial (AEI), promovido pela ULP de San Luis, Argentina, em 2011, realizamos uma investigação sobre a participação dos estudantes nas aulas de xadrez em uma escola rural da Província de San Luis. Buscamos registrar o número de alunos e o modo como participam em sala de aula das atividades desenvolvidas, das interações entre alunos, entre alunos e professor, a participação verbal, a participação gestual e a as atividades de participação usando observação não ­participante e registros estruturados.