Cultura e qualidade na Educação Física a partir de interlocutores uruguaios / Culture and quality in physical education from uruguayan interlocutors: contributions to epistemic reflections of the field / Cultura y calidad de la educación física desde investigadores uruguayos: contribuciones a reflexiones epistémicas del campo
Motrivivência (Florianópolis)
;
29(n. especial): 37-56, dez. 2017.
Article
in Portuguese
| LILACS
| ID: biblio-880739
RESUMO
Este texto discute como a cultura e a qualidade na educação são tematizados na educação física, no contexto uruguaio, tomando como base orientadora incursões por referenciais teóricos que atentem para essa problemática e colaborações de pesquisadores da área vinculados à Universidad de la República do Uruguay. As análises indicam que o tema cultura é secundário em relação às tradicionais abordagens da educação física uruguaia e que a qualidade da educação/educação física, apesar de complexa e orientada por interesses neoliberais, pode ser entendida como forma de acesso ao tratamento atualizado e crítico do conhecimento pelos sujeitos em formação.
ABSTRACT
This article discusses how culture and quality education are considered in physical education in the Uruguayan context. The text is grounded in incursions through theoretical frameworks that give attention to this problem, as well as in assertions made by researchers in the area who work in the University of the Republic of Uruguay. The analyzes indicates that the questions related to culture are ancillary if compared to traditional approaches carried out by Uruguayan physical education. When it comes to the theme of quality in education / physical education, although complex and guided by neoliberal interests, it can be assumed as an updated and critical approach to foster access to knowledge by undergraduate subjects during their formation process.
RESUMEN
El texto presenta una discusión respecto de cómo la cultura y calidad en educación son tematizados en la Educación Física de Uruguay, tomando como guía las referencias teóricas consultadas y las colaboraciones de investigadores en el área de la Universidad de la República de Uruguay. Los análisis y resultados indican que lo referido a la cultura se ve replegado a un segundo plano en relación a los enfoques tradicionales de la Educación Física de Uruguay y la calidad de la Educación/Educación Física, a pesar de su complejidad y estar guiada por intereses neoliberales, es posible entenderla como un medio de acceso al tratamiento del conocimiento actualizado y crítico por parte de los sujetos en formación.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Physical Education and Training
/
Quality Control
/
Culture
/
Education
Type of study:
Practice guideline
Country/Region as subject:
South America
/
Uruguay
Language:
Portuguese
Journal:
Motrivivência (Florianópolis)
Journal subject:
Physical Education
Year:
2017
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Secretaria de Educação do Paraná/BR
/
Universidade Estadual de Maringá/BR
Similar
MEDLINE
...
LILACS
LIS