Mudanças curriculares no Curso de graduação em Fonoaudiologia da UNIFESP / Curricular changes in the undergraduate degree in Speech, Language and Hearing Sciences from UNIFESP / Cambios curriculares de la Licenciatura en Fonoaudiologia de la UNIFESP

RESUMO

Objetivos: Neste estudo, foi de interesse verificar as mudanças no Curso de Fonoaudiologia da UNIFESP após a criação do SUS (1988), após a edição das Diretrizes Curriculares Nacionais ­ DCN (2002) e com a participação da Fonoaudiologia no programa de reorientação profissional, Pró-Saúde II (2007). Método: Análise documental (parecer CEP nº 32544): considerados o documento de reconhecimento do Curso de Fonoaudiologia da Escola Paulista de Medicina/UNIFESP (1977) os Projetos Político Pedagógicos produzidos pela Diretoria acadêmica do Curso de graduação em Fonoaudiologia da UNIFESP (2002, 2005, 2011); Procedimentos: Os documentos foram analisados segundo: criação de disciplinas, aumento de carga horária, mudanças de direcionamento de ênfase nas disciplinas já existentes, participação dos docentes nas atividades, contratação de profissionais. Resultados: Os documentos registraram mudanças ao longo do tempo, sendo relevantes: a criação da disciplina de Saúde coletiva I: o território e seus problemas em 2002, mudança de nomenclatura desta disciplina em 2005 para Saúde coletiva I: planejamento e organização de serviços de saúde, e nova mudança de nomenclatura em 2011 para Saúde, adoecimento e sociedade: concepções e práticas; criação em 2011 da disciplina de Epidemiologia; criação da disciplina de aproximação à prática: atuação em Atenção Básica; criação da disciplina de LIBRAS; ampliação da atuação fonoaudiológica em proteção e promoção à Saúde; e criação de disciplinas eletivas e optativas. Conclusão: Houve mudanças no Curso de Graduação em Fonoaudiologia da UNIFESP, após o SUS, após a edição das DCN e principalmente após o Pró-Saúde II, registradas nos documentos analisados, obedecendo ao recomendado pelas DCN.

ABSTRACT

Objectives: in this study, it was of interest to verify the changes in the course of Speech, Language and Hearing Sciences of the UNIFESP after the creation of SUS (1988), after the edition of the DCN (2002) and with the participation of speech therapy in professional reorientation program, Pro-Saude II (2007). Method: analysis of documents (EPC nº 32544): considered the document of recognition of the course of Speech, Language and Hearing Sciences of the Escola Paulista de Medicina/UNIFESP (1977); the Political Educational Projects produced by academic Board of undergraduate degree in Speech, Language and Hearing Sciences from UNIFESP (2002, 2005, 2011); Procedures: the documents were analyzed according to :the creation of disciplines, increased workload, changes of emphasis on targeting existing disciplines, teachers' participation in activities, hiring of professionals. Results: The documents recorded changes over time, being relevant: the creation of collective health I: the territory and their problems in 2002, naming change this discipline in 2005 for public health planning and organization: health services, and new naming change in 2011 to health, illness and society: conceptions and practices; creating in 2011 of the discipline of epidemiology; creation of the approach to practice: performance in basic attention; establishment of LIBRAS; expansion of speech activities in health protection and promotion; and creation of electives and optional. Conclusion: there have been changes in the undergraduate degree in Speech, Language and Hearing Sciences of UNIFESP, after the SUS, after editing the DCN and mainly after the Pro-saude II, recorded in the documents reviewed, following the recommended by the DCN.

RESUMEN

Objetivos: En este estudio, fue de interés verificar los cambios en el curso de Fonoaudiología de la UNIFESP después de la creación del SUS (1988), después de la edición de las Directrices Curriculares Nacionales - DCN (2002) y con la participación de la Fonoaudiologia en el programa de reorientación profesional, Pro-Salud II (2007). Método: Análisis documental (parecer CEP nº 32544): considerado el documento de reconocimiento del curso de Fonoaudiología de la Escuela Paulista de Medicina/UNIFESP (1977), los Proyectos Políticos Pedagógicos producidos por el Consejo Académico de la Licenciatura en Fonoaudiologia de la UNIFESP (2002, 2005, 2011); Procedimientos: los documentos fueron analizados según: creación de disciplinas, aumento de carga horaria, cambios de énfasis en las disciplinas existentes, participación de los docentes en las actividades, contratación de profesionales. Resultados: los documentos registran cambios con el tiempo, siendo relevantes: la creación de la disciplina de Salud Colectiva I: El Territorio y sus Problemas, en 2002, el cambio de la nomenclatura de esta disciplina en 2005 para: Salud Colectiva I: Planificación y Organización de Servicios de Salud, y nuevo cambio de nombramiento en 2011 para Salud, Enfermedad y Sociedad: Conceptos y Prácticas; creación en 2011 de la disciplina de Epidemiología; creación de la disciplina Acercamiento a la Práctica: Actuación en la Atención Básica; creación de la disciplina de LIBRAS; ampliación de la actuación fonoaudiológica en protección y promoción de la salud y creación de disciplinas electivas y opcionales. CONCLUSIÓN: hubo cambios en la Licenciatura en Fonoaudiologia de la UNIFESP, después del SUS, después de la edición del DCN y principalmente después del Pro-Salud II, registrados en los documentos revisados, siguiendo lo recomendado por el DCN.