Trastornos emocionales y rendimiento académico en estudiantes de odontología / Emotional disorders and their relationship to academic achievement in dental students
Rev. estomat. salud
;
25(2): 25-30, 20180000.
Article
in Spanish
| LILACS, COLNAL
| ID: biblio-884131
RESUMEN
Introducción:
Los trastornos emocionales pueden tener influencia en el rendimiento académico de los estudiantes, sin embargo, los factores, tanto académicos como familiares y sociales, pueden modificar dicha relación.Objetivo:
Describir los trastornos emocionales y su relación con el rendimiento académico en los estudiantes de la Facultad de Odontología de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Medellín, Envigado. Materiales ymétodos:
Se realizó un estudio transversal, en 140 estudiantes seleccionados aleatoriamente, a quienes se les realizó una encuesta con información sociodemográfica, de rendimiento académico y se les aplico un instrumento validado para medición de los trastornos emocionales. Se realizó un análisis univariado y bivariado.Resultados:
participaron 140 estudiantes, la edad promedio fue 22,5 años, la mayoría mujeres 55,7%. En general el promedio de los estudiantes fue de 3,79 con una desviación estándar de 0,33 una mínima de 3,0 y una máxima de 4,5. Principalmente se encontró un mayor porcentaje del trastorno depresivo en un 18,6% y de ansiedad en 13,6% y no se encontró asociación con significación estadística entre los trastornos emocionales y el rendimiento académico, según la prueba chi-cuadrado (p≥0,05, chi-cuadrado).Conclusión:
Los trastornos emocionales más frecuentes en los estudiantes de odontología fueron depresión y ansiedad. La depresión se presentó más en los estudiantes con rendimiento académico promedio (bueno).ABSTRACT
Introduction:
Emotional disorders can influence the academic performance of students, however, the factors, academic, family and social, can modify this relationship.Aim:
To describe the emotional disorders and their relationship with academic performance in the students of the Faculty of Dentistry of the Cooperativa de Colombia University, Medellin, Envigado. Materials andmethods:
A cross-sectional study was conducted in 140 randomly selected students, who were surveyed with sociodemographic information, academic performance and applied a validated instrument for measuring emotional disorders. A univariate and bivariate analysis was performed.Results:
140 students participated, the average age was 22,5 years, most women 55,7%. In general the average of the students was of 3.79 with a standard deviation of 0.33 a minimum of 3,0 and a maximum of 4,5. Mainly, a greater percentage of the depressive disorder was found in 18,6% and of anxiety in 13,6% and there was no association with statistical significance between the emotional disorders and the academic performance, according to the chi-square test (p≥0.05, chi-square).Conclusion:
The most frequent emotional disorders in dental students were depression and anxiety. Depression occurred more in students with average (good) academic performance.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Anxiety
/
Students
/
Dentistry
Type of study:
Controlled clinical trial
/
Observational study
/
Prevalence study
/
Risk factors
Language:
Spanish
Journal:
Rev. estomat. salud
Journal subject:
Dentistry
Year:
2018
Type:
Article
Affiliation country:
Colombia
Institution/Affiliation country:
Universidad Cooperativa de Colombia/CO
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