Reflexión sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje de la anatomía veterinaria / Reflection on the process of learning-teaching of veterinary anatomy

RESUMEN

La anatomía macroscópica veterinaria es una rama de la morfología encargada del estudio de las características normales del cuerpo del animal, y para los procesos de enseñanza-aprendizaje se han utilizado diversos recursos, desde una enseñanza tradicional con cadáveres fijados en formol hasta una complementación con materiales multimedia, exigida por la continua disminución de las horas presenciales en los currículos de medicina veterinaria, por lo tanto, en el presente artículo se muestran diversas metodologías utilizadas tanto en anatomía veterinaria como humana por diversos autores, demostrándonos que cada una tiene ventajas y desventajas pero su integración mejora la comprensión por parte del estudiante, y como autores defendemos esta integración sin alejarnos de la utilización directa del cadáver junto con la aplicación de la terminología anatómica veterinaria actual como principal recurso didáctico en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la anatomía macroscópica.

ABSTRACT

Veterinary gross anatomy is a branch of morphology aimed at studying the normal characteristics of the animal body. The teaching-learning processes have used various resources, from a traditional teaching cadavers fixed in formalin to a complementation with multimedia materials. As a result of the continued decline of the classroom hours participation in the curricula of veterinary medicine, this article shows a number of methodologies used in both veterinary and human anatomy by various authors. Each one has advantages and disadvantages their integration however, enhances student understanding. As authors we advocate this integration without veering from the use of cadavers and current veterinary anatomical terminology as the main teaching resources in the process of teaching and learning gross anatomy.