Internato em psicologia: aprender-a-refletir-fazendo em contextos de prática do SUS / Internship in psychology: learn-reflect-making in practice settings

RESUMO

O Brasil tem 49.412 psicólogos atuando no Sistema Único de Saúde (SUS). Isso desafia o ensino a deslocar-se de suas tradicionais estruturas, que privilegiam a clínica, para formar promotores de saúde. Parte de uma tese que compreende a psicologia como profissão de saúde, este estudo descreve o Internato, uma prática pedagógica assistida, na qual o professor responde como mediador numa perspectiva psicopedagógica. Esse estudo apresenta a percepção dos estudantes sobre a experiência de aprendizagem no Internato. Estudo descritivo, qualitativo, que analisou o conteúdo de 51 questionários de estudantes do 8º ao 10º semestre, pelo Método de Interpretação de Sentido. Os resultados são indicativos de 100% de satisfação frente à experiência e desenvolvimento de competências como atitude interdisciplinar, capacidade de atuar em equipe, comunicação, autonomia e maturidade, reveladoras de uma aprendizagem que integra atitude, conceito e técnica, respondendo às demandas das Diretrizes Curriculares e do SUS.

ABSTRACT

There are about 49,412 Psychologists working on SUS that challenges the education system to move from its traditional position, which privileges clinics, to develop health promoters. This is part of a thesis that thinks Psychology as a health profession. This study describes the Internship, a pedagogic assisted practice, where the teacher is viewed as a mediator in a psychopedagogical perspective. It provides the perception of the students about the Internship experience. This is a descriptive study based on qualitative approach analyses of the content of 51 questionnaires of students enrolled between the 8th and 10th semester of a Psychology course in Bahia, Brazil. The data was analyzed using Sense Interpretation Method. The results indicate 100% of satisfaction facing the experience and development of competences as interdisciplinary attitude, capacity to work with teams, communication, autonomy and maturity. All the above reveals the learning that integrates attitude, concept and techniques, answering the demands of the DCN's and SUS.