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Educación en salud a través del desarrollo de habilidades científicas en escolares chilenos / Health education trough the development of scientific skills in Chilean schools
Burgos, Soledad; Yohannessen, Karla; Álvarez, Andrea; Rebolledo, Alejandro; Valenzuela, María Teresa.
  • Burgos, Soledad; Universidad de Chile. Instituto de Salud Poblacional Dr. Salvador Allende. CL
  • Yohannessen, Karla; Universidad de Chile. Instituto de Salud Poblacional Dr. Salvador Allende. CL
  • Álvarez, Andrea; Universidad de Chile. Instituto de Salud Poblacional Dr. Salvador Allende. CL
  • Rebolledo, Alejandro; Universidad de Chile. Instituto de Salud Poblacional Dr. Salvador Allende. CL
  • Valenzuela, María Teresa; Universidad de Chile. Instituto de Salud Poblacional Dr. Salvador Allende. CL
Salud pública Méx ; 59(3): 276-284, may.-jun. 2017. tab, graf
Article in Spanish | LILACS | ID: biblio-903764
RESUMEN
Resumen

Objetivo:

Describir los intereses, preferencias temáticas y aprendizajes en el campo de la salud pública que emergen de escolares chilenos tras una experiencia de indagación científica escolar. Material y

métodos:

Estudio exploratorio de carácter cualitativo, realizado en 29 grupos de investigación escolar del proyecto Salud Con-Ciencia en tu Barrio, basado en un análisis de contenido de textos y narrativas de los estudiantes.

Resultados:

Los estudiantes priorizan la situación de animales abandonados, el manejo de la basura y la seguridad e infraestructura urbana visualizando el rol de los actores sociales y el impacto positivo/negativo en la comunidad, y valorando el conocimiento obtenido a través de la observación de barrios e interacción con vecinos.

Conclusiones:

La indagación científica escolar en el contexto barrial aporta estrategias didácticas para la promoción de la salud local y desarrolla nociones básicas de salud comuntaria y motivación en los estudiantes por vincularse con la realidad socioambiental de sus barrios.
ABSTRACT
Abstract

Objective:

To describe the interests, preferred topics and learning in public health issues emerging from Chilean students with their participation in a science education experience. Materials and

methods:

A qualitative exploratory study was conducted in 29 school research groups through the project Salud Con-Ciencia en tu Barrio, based on a content analysis of texts and narratives of students.

Results:

Students prioritize the situation of abandoned animals, waste management, security and urban infrastructure, mainly. They view the role of social actors, the positive/negative impacts on the community, valuing the knowledge gained through observation neighborhoods and interaction with neighbors.

Conclusions:

Scientific inquiry school in the neighborhood context provides teaching strategies for the promotion of local health, develops basic notions of community health and motivation in students linked to the socio-environmental reality of their neighborhoods.
Subject(s)


Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Health Education Type of study: Qualitative research Limits: Adolescent / Child / Humans Country/Region as subject: South America / Chile Language: Spanish Journal: Salud pública Méx Journal subject: Public Health Year: 2017 Type: Article Affiliation country: Chile Institution/Affiliation country: Universidad de Chile/CL

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Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Health Education Type of study: Qualitative research Limits: Adolescent / Child / Humans Country/Region as subject: South America / Chile Language: Spanish Journal: Salud pública Méx Journal subject: Public Health Year: 2017 Type: Article Affiliation country: Chile Institution/Affiliation country: Universidad de Chile/CL