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Dificultades de aprendizaje escolar y trastorno por déficit de atención e hiperactividad ( Estudio bibliotemétrico) / School learning disabilities and attention deficit hyperactivity disorder - ADHD - (Bibliographical study)
Rincón Bustos, Martha Lucia; Martínez Tintinago, Diana Sofía; Rodero Suarez, Jhezabel; Bernal Barrera, Doris Lucia; Pachón Salem, Lorena Estefanía; Uran Loaiza, Ana Jazmín.
  • Rincón Bustos, Martha Lucia; Universdad Nacional de Colombia. CO
  • Martínez Tintinago, Diana Sofía; Universidad Nacional de Colombia. CO
  • Rodero Suarez, Jhezabel; Universidad Nacional de Colombia. CO
  • Bernal Barrera, Doris Lucia; Universidad Nacional de Colombia. CO
  • Pachón Salem, Lorena Estefanía; Universidad Nacional de Colombia. CO
  • Uran Loaiza, Ana Jazmín; Universidad Nacional de Colombia. CO
Rev. colomb. rehabil ; 10(1): 114-123, 2011. ilus, graf
Article in Spanish | LILACS, COLNAL | ID: biblio-909101
RESUMEN
El trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) es una de las alteraciones neuro-comportamentales más comunes de la niñez y una de las causas de consulta más frecuentes en la edad escolar, debido al gran impacto que se genera en los procesos del aprendizaje, dadas las implicaciones de las funciones ejecutivas como la memoria y la atención. El presente estu-dio de tipo bibliográfico tiene como objetivo realizar un análisis acerca del estado actual en que se encuentran las investigaciones con respecto al TDAH y su relación con las dificultades de aprendizaje, con el fin de indagar acerca del rol del fonoaudiólogo en este campo. En general los resultados apuntan hacia una fuerte comorbilidad entre el TDAH y dificultades de aprendizaje además de deficiencias en habilidades cognitivas, procesamiento matemático, lectura, escritura y especialmente el lenguaje.
ABSTRACT
Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is one of the most common neurobehavioral disorders of childhood and one of the most frequently reported causes of school age because the high impact that is generated in the processes of learning, given the implications of executive functions such as memory and attention. The present bibliographical study aims to perform an analysis about the current state that is research regarding ADHD and its relationship with lear-ning difficulties, in order to inquire about the role of speech-language pathologist in this field. In general, the results point to a strong comorbidity between ADHD, learning disabilities, as well as deficiencies in cognitive abilities, mathematical processing, reading, writing and especially the language
Subject(s)


Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Attention Deficit Disorder with Hyperactivity Limits: Humans Language: Spanish Journal: Rev. colomb. rehabil Journal subject: MEDICINA FISICA E REABILITACAO Year: 2011 Type: Article Affiliation country: Colombia Institution/Affiliation country: Universdad Nacional de Colombia/CO / Universidad Nacional de Colombia/CO

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