Metodologias de ensino-aprendizagem sob a perspectiva de discentes de enfermagem / Teaching-learning methodologies from the perspective of nursing students
Rev Rene (Online)
;
19: e3408, jan. - dez. 2018.
Article
in Portuguese
| LILACS, BDENF
| ID: biblio-910225
RESUMO
Objetivo:
avaliar as metodologias de ensino-aprendizagem adotadas por docentes de um curso de Enfermagem, sob a perspectiva discente.Métodos:
pesquisa com métodos mistos do tipo convergente. Recorte de projeto amplo de avaliação de programa, com uso do modelo Contexto, Insumos, Processo e Produto. Dados quantitativos (estudo transversal com dados secundários) e qualitativos coletados concomitantes e, posteriormente, triangulados.Resultados:
sobre as metodologias de ensino adotadas por docentes, os discentes participantes referiram maior utilização de aulas expositivas e dialogadas, 161 (67,6%), entre professores das disciplinas básicas; e de aulas expositivas e não dialogadas, 226 (92,6%), por docentes de disciplinas específicas da enfermagem. Em todas as disciplinas, predominaram metodologias tradicionais de ensino e avaliação.Conclusão:
os discentes participantes consideraram as metodologias predominantemente tradicionais e desejaram vivenciar métodos ativos, destacando a necessidade da interdisciplinaridade e maior integração ensino-serviço-comunidade.(AU)
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Nursing Evaluation Research
/
Nursing
/
Methodology as a Subject
/
Faculty
Type of study:
Observational study
/
Prevalence study
Language:
Portuguese
Journal:
Rev Rene (Online)
Journal subject:
Enfermagem
/
Enfermagem Prim ria
Year:
2018
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
/
Canada
Institution/Affiliation country:
Faculdade de Ciências Médicas de Campina Grande/BR
/
McGill University/CA
/
Universidade Federal da Paraíba/BR
/
Universidade Federal de Pernambuco/BR
/
Universidade Federal de Santa Catarina/BR
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