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La evaluación profesoral desde un contexto disciplinar / Proffesorial evaluation from a disciplinary context
Rojas Fajardo, Josefina.
  • Rojas Fajardo, Josefina; Universidad del Valle. CO
Rev. colomb. rehabil ; 13|(1): 44-53, 2014. ilus, graf
Article in Spanish | LILACS, COLNAL | ID: biblio-911557
RESUMEN
El presente artículo muestra los resultados de un trabajo realizado con los profesores del Programa Académico de Terapia Ocupacional de la Escuela de Rehabilitación Humana, Facultad de Salud, Universidad del Valle, Colombia en el 2012. El propósito de dicho trabajo fue conocer la percepción que los profesores de esta disciplina tienen frente a la evaluación profesoral y de esta manera conocer necesidades específicas que ayuden a reflexionar sobre el proceso evaluativo actual. Se adelantó un estudio de tipo cualitativo, en donde se utilizó la técnica proyectiva a través de grupo focal. Se trabajó con el 85% de los profesores nombrados y el 80% de los profesores contratistas, quienes fueron provocados a la discusión a través de diferentes preguntas que los llevó a puntos de encuentro y desencuentro con relación a su papel y su talante frente a la evaluación profesoral. El profesor universitario debe ser el agente principal de los procesos evaluativos, a través del empoderamiento de dicho proceso, para lograr un sistema óptimo que impacte en el currículo.
ABSTRACT
This paper presents the results of a study conducted with faculty Academic Program Occupational Therapy, School of Human Rehabilitation, Faculty of Health, University the Valle, in 2012. The purpose of this work was to know the perception that teachers of this discipline are facing the teacher assessment and thus meet specific needs to help reflect on the current evaluation process. Qualitative study, where the projective technique was used by focus group was made. We worked with 85% of those appointed teachers and 80% of contractors teachers, who were brought to the discussion through different questions that led to points and misunderstanding regarding its role and mood against Teacher assessment. The university teacher should be the main agent of the evaluation processes, through empowerment of the process, to achieve optimal system that impact the curriculum.
Subject(s)


Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Occupational Therapy Type of study: Qualitative research Limits: Humans Language: Spanish Journal: Rev. colomb. rehabil Journal subject: MEDICINA FISICA E REABILITACAO Year: 2014 Type: Article Affiliation country: Colombia Institution/Affiliation country: Universidad del Valle/CO

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