Escala de Perceção dos Alunos sobre o seu Envolvimento Comportamental Escolar: Construção e Validação / Scale of Student Perceptions Regarding their Behavioral Engagement in School: Construction and Validation
Psicol. teor. pesqui
;
32(3): e323219, 2016. tab, graf
Article
in Portuguese
| LILACS
| ID: biblio-955923
RESUMO
RESUMO Este estudo descreve a construção e validação de uma escala que avalia a perceção dos alunos sobre o seu envolvimento comportamental escolar. Os questionários foram aplicados a 1089 alunos do 6 º, 7 º, 9 º e 10º anos de escolaridade (idade mediana = 13) em Portugal Continental, a partir dos quais foram extraídas duas subamostras aleatórias. Uma subamostra foi submetida a análise fatorial exploratória e a segunda, a uma análise fatorial confirmatória. Emergiram duas dimensões envolvimento no trabalho acadêmico e participação na aula. A primeira escala revelou uma consistência interna aceitável, revelando-se útil e adequada para avaliar as percepções dos alunos sobre o seu envolvimento comportamental escolar. A segunda dimensão necessita de maior desenvolvimento em futuras investigações.
ABSTRACT
ABSTRACT This study presents the construction and validation of a scale evaluating student perceptions regarding their behavioral engagement in school. The questionnaire was administered to 1089 students attending the 6th, 7th, 9th and 10th grades (median age = 13 years) in Continental Portugal, from which two samples were randomly selected. One of the samples was submitted to exploratory factor analysis; the second sample was submitted to confirmatory factor analysis. Two dimensions emerged involvement in academic work and class participation. The first scale presented acceptable internal consistency, and is useful and appropriate to evaluate students' perceptions regarding their behavioral engagement in school. The second dimension requires further research and development.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Type of study:
Controlled clinical trial
/
Prognostic study
Language:
Portuguese
Journal:
Psicol. teor. pesqui
Journal subject:
Psychology
Year:
2016
Type:
Article
Affiliation country:
Portugal
Institution/Affiliation country:
Instituto Politécnico de Lisboa/PT
/
Instituto Superior Dom Afonso III/PT
/
Instituto Universitário de Lisboa/PT
/
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias/PT
/
Universidade de Lisboa/PT
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