Neuropediatrics postgraduate students' learning process through hidden curriculum at Universidad Nacional de Colombia / Aprendizaje a través del currículo oculto en estudiantes del posgrado en Neuropediatría de la Universidad Nacional de Colombia

ABSTRACT

Abstract Based on the importance of a comprehensive professional training, this research aims at observing and describing the learning process achieved through the hidden curriculum of students enrolled in the Neuropediatrics Specialization Program at Universidad Nacional de Colombia in 2012 y 2013. A qualitative study to explore students' training, transmission of attitudes, values and ethical aspects was performed through the implementation of a semi-structured interview and a focal group. For this group of students, learning through the hidden curriculum is real and educational, allows having a better approach to patients and acquiring appropriate tools for a successful job performance. Nevertheless, it is still insufficient to address ethical dilemmas such as delivery of bad news and patients' deaths. Thus, complementing this type of learning with explicit training on bioethics is required.

RESUMEN

Resumen Basándose en la importancia de la formación integral del profesional, se pretendió observar y describir el aprendizaje logrado a través del currículo oculto en los estudiantes matriculados en la especialidad en Neuropediatría de la Universidad Nacional de Colombia en 2012 y 2013. A través de la aplicación de una entrevista semiestructurada y de un grupo focal, se realizó un estudio cualitativo que exploró aspectos de la formación, la transmisión de actitudes y valores y los aspectos éticos de los estudiantes. Para este grupo de alumnas el aprendizaje a través del currículo oculto es real y formativo, les permite una mejor aproximación a sus pacientes y les da las herramientas para un desempeño profesional exitoso; sin embargo, es aún insuficiente para resolver dilemas éticos como enfrentar la explicación de malas noticias y el momento del final de la vida. Se requiere entonces complementar este aprendizaje con enseñanzas explícitas en el área de la bioética.