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The nurse training in research in the undergraduate education: teaching perceptions / La formación del enfermero en investigación en la graduación: percepciones docentes / A formação do enfermeiro em pesquisa na graduação: percepções docentes
Moraes, Aluana; Guariente, Maria Helena Dantas de Menezes; Garanhani, Mara Lúcia; Carvalho, Brígida Gimenez de.
  • Moraes, Aluana; Universidade Estadual de Londrina. Londrina. BR
  • Guariente, Maria Helena Dantas de Menezes; Universidade Estadual de Londrina. Londrina. BR
  • Garanhani, Mara Lúcia; Universidade Estadual de Londrina. Londrina. BR
  • Carvalho, Brígida Gimenez de; Universidade Estadual de Londrina. Londrina. BR
Rev. bras. enferm ; 71(supl.4): 1556-1563, 2018.
Article in English | LILACS, BDENF | ID: biblio-958776
ABSTRACT
ABSTRACT

Objective:

To analyze how the approach of the theme "scientific investigation" can contribute to the development of the scientific competence of the Nursing student.

Method:

A descriptive-exploratory, case-study, qualitative study was carried out with professors from a public university in the South of Brazil. Data were collected through a semi-structured individual interview and a group interview, called the conversation circle.

Results:

Data analysis consisted of three categories "Research as a structuring theme and scientific principle in undergraduate student training in Nursing"; "Research as a structuring theme and scientific principle in undergraduate student training in Nursing"; "Sap research and educational principle in the integrated curriculum".

Conclusion:

Research training can occur at all undergraduate academic moments, providing the student with the knowledge of scientific research as a formative content and as an investigative attitude, in order to enable the development of scientific competence in professional practice.
RESUMEN
RESUMEN

Objetivo:

Analizar cómo el enfoque del tema "investigación científica" puede contribuir al desarrollo de la competencia científica del estudiante de Enfermería.

Método:

El estudio descriptivo-exploratorio, del tipo estudio de caso, con abordaje cualitativo, realizado con docentes de una universidad pública del sur del país. Los datos fueron recolectados por entrevista individual semiestructurada y por entrevista en grupos, denominada rueda de conversación.

Resultados:

El análisis de los datos constituyó tres categorías "La investigación como tema estructurante y principio científico en la formación del estudiante"; "La investigación como savia y principio educativo en el currículo integrado"; "La investigación como principio científico y educativo en las actividades extracurriculares".

Conclusión:

La formación en investigación puede ocurrir en todos los momentos académicos de la graduación, proporcionando al estudiante aprehender la investigación científica como contenido formativo y como actitud investigativa, con el fin de posibilitar el desarrollo de la competencia científica en el ejercicio profesional.
RESUMO
RESUMO

Objetivo:

Analisar como a abordagem do tema "investigação científica" pode contribuir para o desenvolvimento da competência científica do estudante de Enfermagem.

Método:

Estudo descritivo-exploratório, do tipo estudo de caso, com abordagem qualitativa, realizado com docentes de uma universidade pública do Sul do País. Os dados foram coletados por entrevista individual semiestruturada e por entrevista em grupos, denominada roda de conversa.

Resultados:

A análise dos dados constituiu três categorias "A pesquisa como tema estruturante e princípio científico na formação do estudante"; "A pesquisa como seiva e princípio educativo no currículo integrado"; "A pesquisa como princípio científico e educativo nas atividades extracurriculares".

Conclusão:

A formação em pesquisa pode ocorrer em todos os momentos acadêmicos da graduação, proporcionando ao estudante apreender a investigação científica como conteúdo formativo e como atitude investigativa, no intuito de possibilitar o desenvolvimento da competência científica no exercício profissional.
Subject(s)


Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Perception / Thinking / Curriculum / Faculty, Nursing Type of study: Qualitative research Limits: Adult / Female / Humans / Male Country/Region as subject: South America / Brazil Language: English Journal: Rev. bras. enferm Journal subject: Nursing Year: 2018 Type: Article Affiliation country: Brazil Institution/Affiliation country: Universidade Estadual de Londrina/BR

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