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Promoção da saúde na educação básica: percepções dos alunos de licenciatura em enfermagem / Promoción de la salud en la educación básica: percepciones de los estudiantes de pregrado de enfermería / Health promotion in primary education: perceptions of bachelor's degree with a teaching diploma in nursing students
Silva, Juliana Pereira da; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho; Andrade, Luciane Sá de; Monteiro, Estela Maria Leite Meirelles; Silva, Marta Angélica Iossi.
  • Silva, Juliana Pereira da; Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto. Curso de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem. Ribeirão Preto. BR
  • Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho; Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto. Departamento de Enfermagem Psiquiátrica e Ciências Humanas. Ribeirão Preto. BR
  • Andrade, Luciane Sá de; Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto. Departamento de Enfermagem Psiquiátrica e Ciências Humanas. Ribeirão Preto. BR
  • Monteiro, Estela Maria Leite Meirelles; Universidade Federal de Pernambuco. Departamento de Enfermagem. Recife. BR
  • Silva, Marta Angélica Iossi; Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto. Departamento de Enfermagem Materno-Infantil e Saúde Pública. Ribeirão Preto. BR
Rev. gaúch. enferm ; 39: e2017, 2018.
Article in Portuguese | LILACS-Express | LILACS, BDENF | ID: biblio-960815
RESUMO
Resumo OBJETIVO Analisar como estudantes de um Curso de Licenciatura em Enfermagem compreendem o conceito de promoção da saúde, sua percepção sobre o trabalho do enfermeiro na educação básica e sobre as práticas de promoção da saúde para formação enquanto enfermeiro-educador. MÉTODOS Estudo qualitativo, descritivo e exploratório, realizado em 2015, com 11 estudantes de uma Universidade Pública do interior do estado de São Paulo. Os dados foram coletados através de entrevistas semiestruturadas e analisados segundo análise de conteúdo, modalidade temática. RESULTADOS Identificou-se três núcleos temáticos "Promoção da Saúde superando o modelo hegemônico da racionalidade técnica"; "O trabalho do enfermeiro na educação básica intersetorialidade e interdisciplinaridade" e "Promoção e educação em saúde na escola a prática educacional dialógica e reflexiva". CONCLUSÃO A concepção e as práticas de promoção da saúde favorecem o processo de formação e potencializam as ações dos enfermeiros licenciados na efetivação das mudanças sociais e empoderamento dos indivíduos.
RESUMEN
RESUMEN OBJETIVO Analisar cómo los estudiantes de un curso de Licenciatura en Enfermería aprenden el concepto de promoción de la salud, cómo perciben el trabajo del enfermero en la educación básica y las prácticas de promoción de la salud para la formación del enfermero educador. MÉTODOS Estudio cualitativo, descriptivo y exploratorio realizado no año de 2015 con 11 estudiantes de una Universidad Pública del interior del estado de São Paulo, Brasil. Se utilizó entrevistas semiestructuradas y los datos fueron sometidos a análisis de contenido en la modalidad temática. RESULTADOS Se identificaron tres núcleos temáticos "Promoción de la Salud superando el modelo hegemónico de la racionalidad técnica"; "El trabajo del enfermero en la educación básica intersectorialidad e interdisciplinaridad" y "Promoción y educación en salud en la escuela la práctica educativa dialógica y reflexiva". CONCLUSIÓN La concepción y las prácticas de promoción de la salud favorecen el proceso de formación profesional y empoderan las acciones de los enfermeros en la implementación de los cambios sociales y en el desarrollo del empoderamiento de los individuos.
ABSTRACT
Abstract OBJECTIVE To analyze how with a Teaching Diploma in Nursing Students understand the concept of health promotion, their perception of the nurse's work in the basic education schools and about the practices of health promotion related to the nurse educator training. METHODS Qualitative, descriptive and exploratory study, the data were collected in 2015, from 11 nursing students from a Public University in the interior of the state of São Paulo, Brazil. A semi-structured interview was used. The data was subjected to thematic content analysis. RESULTS Three thematic nuclei were identified "Health Promotion overcoming the hegemonic model of technical rationality"; "The work of nurses in basic education intersectoriality and interdisciplinarity" and "Promotion and education in health in school dialogic and reflexive practice educational". CONCLUSION The conception and the practices of health promotion facilitate the vocational training process and empowers teaching nurses to work on social changes and in the development of individual's empowerment.


Full text: Available Index: LILACS (Americas) Type of study: Qualitative research Language: Portuguese Journal: Rev. gaúch. enferm Journal subject: Enfermagem Year: 2018 Type: Article Affiliation country: Brazil Institution/Affiliation country: Universidade Federal de Pernambuco/BR / Universidade de São Paulo/BR

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