Estratégias de conciliação trabalho-família de professores universitários em uma capital do Nordeste brasileiro / Work-family conciliation strategies for university professors in a Brazilian Northeast capital / Estrategias de conciliación trabajo-familia para profesores universitarios en una capital del noreste brasileño

RESUMO

O objetivo deste estudo foi investigar estratégias de conciliação trabalho-família adotadas por professores universitários em uma capital do Nordeste brasileiro, associando-as à centralidade atribuída ao trabalho. Participaram da pesquisa 168 professores localizados na cidade de Natal, no Rio Grande do Norte. As informações foram coletadas por meio da aplicação on-line de um instrumento sobre estratégias de conciliação, semanticamente adaptado para a realidade brasileira, e de uma escala de centralidade do trabalho. Os dados foram analisados por meio de técnicas multivariadas e associação entre médias. Os resultados indicam que as cinco estratégias de conciliação previstas no modelo original da escala se mantêm empiricamente com estes participantes. O fator apoio emocional destaca-se como o mais importante, levando-se em conta a análise de médias. A centralidade do trabalho mostrou-se relacionada apenas com o fator apoio emocional. O artigo sugere que tal achado faz sentido teórico, na medida em que estratégias de conciliação implicam na interconexão entre as esferas trabalho-família.

ABSTRACT

This study aims to investigate work-family conciliation strategies adopted by university professors in a capital city of Northeast Brazil, associating this with the centrality attributed to work. In total, 168 professors participated in the study located in the city of Natal, in Rio Grande do Norte. Information was collected through the online application of an instrument on conciliation strategies, adapted semantically to the Brazilian reality, and a centrality of work scale. Data were analyzed using multivariate techniques and association between means. Results indicated that the five conciliation strategies foreseen in the original model of the scale are maintained empirically with these participants. The emotional support factor stands out as the most important, considering the analysis of means. Centrality of work proved to be related only with the emotional support factor. This paper suggests that this finding makes theoretical sense, insofar as conciliation strategies imply the interconnection between the work-family spheres.

RESUMEN

El objetivo de este estudio fue investigar estrategias de conciliación trabajo-familia adoptadas por profesores universitarios en una capital del nordeste brasileño, asociándola con la centralidad asignada al trabajo. Participaron de la investigación 168 profesores ubicados en la ciudad de Natal, en Rio Grande do Norte. Las informaciones fueron recolectadas por medio de la aplicación online de un instrumento sobre estrategias de conciliación, semánticamente adaptado a la realidad brasileña, y una escala de centralidad del trabajo. Los datos fueron analizados por medio de técnicas multivariadas y de asociación entre medias. Los resultados indican que las cinco estrategias de conciliación previstas en el modelo original de la escala se mantienen empíricamente con estos participantes. El factor apoyo emocional se destaca como el más importante, llevándose en cuenta el análisis de medias. La centralidad del trabajo se mostró relacionada únicamente con el factor apoyo emocional. El artículo sugiere que tal hallazgo tiene sentido teórico, a medida que las estrategias de conciliación implican la interconexión entre las esferas trabajo-familia.