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Estudos brasileiros em intervenção com indivíduos com transtorno do espectro autista: revisão sistemática / Brazilian studies in intervention with individuals with autism spectrum disorder (ASD): systematic review
Mascotti, Thais De Souza; Barbosa, Milena de Lima; Mozela, Larissa de Oliveira; Campos, Érico Bruno Viana.
  • Mascotti, Thais De Souza; Universidade Estadual Paulista. Bauru. BR
  • Barbosa, Milena de Lima; Universidade Estadual Paulista. Bauru. BR
  • Mozela, Larissa de Oliveira; Universidade Estadual Paulista. Bauru. BR
  • Campos, Érico Bruno Viana; Universidade Estadual Paulista. Bauru. BR
Gerais (Univ. Fed. Juiz Fora) ; 12(1): 107-124, jan.2019.
Article in Portuguese | LILACS | ID: biblio-968267
RESUMO
Revisões sobre programas de intervenção com indivíduos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) são necessárias para o conhecimento do que vem sendo ensinado e divulgado no contexto científico, para que futuras pesquisas possam replicar e estender o que já existe na literatura, como também para possibilitar o estudo de procedimentos que incidam sobre novos comportamentos alvos de ensino. O objetivo do presente trabalho foi realizar uma revisão sistemática de artigos brasileiros de intervenções com indivíduos com TEA. Para tanto, foi pesquisado em três bases de dados, Lilacs, IndexPsi e SciELO, as palavras-chave "autismo", "Transtorno do Espectro Autista", "transtorno global do desenvolvimento", "ensino" e "intervenção". Foram encontrados quatro artigos de caráter experimental que visaram ao ensino de comportamento verbal, com poucos participantes, predominantemente do sexo masculino, com idade entre cinco e 11 anos, mostrando que há necessidade de mais pesquisas no Brasil que visem à realização de intervenções com essa população.
ABSTRACT
Reviews addressing intervention programs dealing with individuals with Autism Spectrum Disorders (ASD) are necessary to provide knowledge about what have been taught and published in the academic context, providing guidance for future researches to replicate and extend what already is usual in literature, as well as to support investigations about procedures concerning new teaching targets behaviors. The objective of the present work was to conduct a systematic literature review about Brazilian papers addressing interventions with individuals suffering ASD. For this purpose, three databases were employed LILACS, IndexPsi e Scielo, using the following keywords "autism", "autism spectrum disorders", "pervasive development disorders", "teaching", and "intervention". As a result, four papers were found, covering the verbal behavior teaching experimentally, conducted with few subjects, predominantly of male gender, aged between five and eleven years, indicating the need for more efforts in this field of research in Brazil, devoted to interventions with this population.
Subject(s)

Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Teaching / Autism Spectrum Disorder Type of study: Practice guideline / Systematic reviews Country/Region as subject: South America / Brazil Language: Portuguese Journal: Gerais (Univ. Fed. Juiz Fora) Journal subject: Psychology Year: 2019 Type: Article Affiliation country: Brazil Institution/Affiliation country: Universidade Estadual Paulista/BR

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