A "aprendizagem ao longo da vida". Análise crítica de um conceito e de uma política / Learning through life. Critical analysis of a concept anad of a policy / El aprendizaje a lo largo de la vida. Un análisis crítico de un concepto y de una política

RESUMO

O texto representa uma contribuição crítica ao debate sobre "a aprendizagem ao longoa da vida", visando esclarecer e compreender de que modo, e em que sentido, evoluiram as concepções sobre educação e formação, na Europa, durante os últimos 30 anos. Põe em evidência a ruptura existente entre as concepções de "educação permanente" que marcaram os anos 70 do século XX e as da "aprendizagem ao longo da vida" que surgem nos anos 90.

ABSTRACT

The article offers a critical view of the debate about "learning through life", trying to clarify the meaning of conceptions about education and training and how they evolved in Europe in the last three decades. Is shows the differences between the conceptions of "permament education" that dominated in the 1970s and the conceptions of "learning through life" that appeared in the 1990s.

RESUMEN

Este texto pretende aportar una contribución crítica al debate sobre el "aprendizage a lo largo de la vida" , para esclarecer ddy comprender de qué modo y en qué sentido evolucionaron las concepciones de educación y formación en Europa durante los últimos 30 años. El mismo pone en evidencia la ruptura existente entre las concepciones de "educación permanete", que signaron los anõs 70 del siglo XX, y las de "aprendizage a lo largo de la vida", que surgen en los años 90.