Autoeficácia na formação superior: seu papel preditivo na satisfação com a experiência acadêmica / Self-efficacy on higher education: Its predictive role to satisfaction with academic experience
Estud. Psicol. (Campinas, Online)
;
36: e160077, 2019. tab
Article
in Portuguese
| LILACS
| ID: biblio-975306
RESUMO
Este estudo tem como objetivo avaliar se a autoeficácia na formação superior pode predizer a satisfação com a experiência acadêmica. Participaram do estudo 372 universitários (66,4% do sexo feminino) de uma instituição de ensino superior paulista, com idade entre 17 e 53 anos (M = 22,84; DP = 6,09). Os instrumentos utilizados foram as Escalas de Autoeficácia na Formação Superior e a Escala de Satisfação com a Experiência Acadêmica. Uma análise de regressão múltipla indicou que o conjunto das facetas da autoeficácia acadêmica explicou grande parte da variância da satisfação acadêmica total (aproximadamente 64%), sendo que a faceta interação social apresentou coeficiente de regressão elevado (β = 0,79; p < 0,001). Esses resultados indicam que a autoeficácia é uma importante preditora da satisfação acadêmica.
ABSTRACT
This study aims to evaluate the possible predictive role of self-efficacy in higher education regarding student satisfaction with the academic experience. Three hundred and seventy-two university students from the state of São Paulo (66.4% female) participated this study, aged between 17 - 53 years (M = 22.84, SD = 6.09). The instruments used were the Higher Education Self-efficacy Scale and the Academic Experience Satisfaction Scale. A multiple regression analysis indicated the facets of academic self-efficacy explained considerable amount of variance in academic satisfaction (approximately 64%), and the social interaction self-efficacy facet presented a high regression coefficient (β = 0.79; p < 0.001). These findings indicate that self-efficacy constitutes an important predictor of academic satisfaction.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Universities
/
Self Efficacy
/
Adaptation to Disasters
Type of study:
Prognostic study
/
Risk factors
Limits:
Female
/
Humans
/
Male
Language:
Portuguese
Journal:
Estud. Psicol. (Campinas, Online)
Journal subject:
Psicologia
Year:
2019
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Universidade Federal do Rio Grande do Sul/BR
/
Universidade São Francisco/BR
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