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Construction and validation of a distance Basic Life Support Course / Construcción y validación de Curso de Soporte Básico a la Vida a distancia / Construção e validação de Curso de Suporte Básico de Vida a distância
Costa, Isabel Karolyne Fernandes; Tibúrcio, Manuela Pinto; Melo, Gabriela de Sousa Martins; Leite, José Eugênio Lopes; Dantas, Rodrigo Assis Neves; Torres, Gilson de Vasconcelos.
  • Costa, Isabel Karolyne Fernandes; Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Natal. BR
  • Tibúrcio, Manuela Pinto; Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Natal. BR
  • Melo, Gabriela de Sousa Martins; Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Natal. BR
  • Leite, José Eugênio Lopes; Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Natal. BR
  • Dantas, Rodrigo Assis Neves; Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Natal. BR
  • Torres, Gilson de Vasconcelos; Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Natal. BR
Rev. bras. enferm ; 71(supl.6): 2698-2705, 2018. tab
Article in English | LILACS, BDENF | ID: biblio-977676
Responsible library: BR1.1
ABSTRACT
ABSTRACT

Objective:

to describe the content construction and validation process of the Distance Education Basic Life Support Course.

Method:

methodological study, developed through literature review, outlined in the light of the Bloom's Taxonomy and Ausubel's Meaningful Learning Theory. For validation, the analysis was performed with judges, using a structured tool.

Results:

the construction of the distance course was complex and challenging, since it was tried to develop it with logical-methodological coherence, considering the constructivist perspective, representing an advance in the process of dissemination of the Urgency and Emergency teaching culture. As for the content validation process, it was verified that of the 16 suggestions made by the judges, 14 were accepted and two rejected.

Conclusion:

the course had its contents validated by experts.
RESUMEN
RESUMEN

Objetivo:

describir el proceso de construcción y validación de contenido de un curso de Soporte Básico a la Vida en la modalidad de educación a distancia.

Método:

estudio metodológico, desarrollado mediante revisión de la literatura, delineado a la luz de la Taxonomía de Bloom y la Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel. Para validación, fue realizado un análisis con jueces mediante la utilización de instrumento estructurado.

Resultados:

la construcción de un curso a distancia se mostró compleja y desafiante una vez que se intentó desarrollarlo con coherencia lógico-metodológica, considerando la perspectiva constructivista, representando un avance en el proceso de diseminación de la cultura de la enseñanza de urgencia y emergencia. En cuanto al proceso de validación de contenido, se verificó que de las 16 sugerencias realizadas por los jueces, 14 fueron acatadas y 2, rechazadas.

Conclusión:

el curso obtuvo su contenido validado por expertos.
RESUMO
RESUMO

Objetivo:

descrever o processo de construção e validação de conteúdo do curso de Suporte Básico de Vida na modalidade Educação a Distância.

Método:

estudo metodológico, desenvolvido mediante revisão da literatura, delineado à luz da Taxonomia de Bloom e Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel. Para validação, foi realizada a análise com juízes, mediante utilização de instrumento estruturado.

Resultados:

a construção do curso a distância se mostrou complexa e desafiadora, uma vez que se procurou desenvolvê-lo com coerência lógico-metodológica, considerando a perspectiva construtivista, representando um avanço no processo de disseminação da cultura do ensino de Urgência e Emergência. Quanto ao processo de validação de conteúdo, verificou-se que das 16 sugestões realizadas pelos juízes, 14 foram acatadas e duas rejeitadas.

Conclusão:

o curso obteve o seu conteúdo validado por especialistas.
Subject(s)

Full text: Available Index: LILACS (Americas) Main subject: Education, Distance / Curriculum / Life Support Care Limits: Humans Country/Region as subject: North America Language: English Journal: Rev. bras. enferm Journal subject: Nursing Year: 2018 Type: Article Affiliation country: Brazil Institution/Affiliation country: Universidade Federal do Rio Grande do Norte/BR

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