Competência em comunicação e estratégias de ensinoaprendizagem: percepção dos estudantes de enfermagem / Competencia en comunicación y estrategias de enseñanza y aprendizaje: percepción de estudiantes de enfermería / Communication skills and teaching-learning strategies: perception of nursing students
Cogit. Enferm. (Online)
;
23(3): e53743, 2018. graf
Article
in Portuguese
| LILACS, BDENF
| ID: biblio-984256
RESUMO
RESUMO Objetivo:
compreender as percepções dos estudantes de enfermagem sobre as estratégias de ensino-aprendizagem para o desenvolvimento da competência em comunicação, em um Currículo Integrado.Método:
estudo qualitativo-compreensivo, do tipo estudo de caso, realizado com 55 estudantes do curso de graduação em enfermagem de uma universidade pública do sul do Brasil, em outubro de 2014 e agosto de 2015, por meio de 6 grupos focais, gravados, transcritos na íntegra e submetidos à análise de conteúdo de Bardin. Os resultados foram discutidos de acordo com os pressupostos do Pensamento Complexo de Edgar Morin.Resultados:
As estratégias que colaboraram com o desenvolvimento da comunicação foram as aulas teóricas, o tutorial, o seminário, a avaliação escrita, o portfólio, o estágio, as Práticas Interdisciplinares e Multiprofissional, o internato e o feedback.Conclusão:
O currículo em estudo favoreceu o desenvolvimento da competência de comunicação por meio das metodologias ativas utilizadas e da estruturação modular.RESUMEN
RESUMEN Objetivo:
comprender las percepciones de los estudiantes de enfermería acerca de las estrategias de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de la competencia en comunicación, en un Currículo Integrado.Método:
estudio cualitativo comprensivo, del tipo estudio de caso, realizado con 55 estudiantes del curso de graduación en enfermería de una universidad pública del sur de Brasil, en octubre de 2014 y agosto de 2015, por medio de 6 grupos focales, grabados, transcriptos integralmente y sometidos al análisis de contenido de Bardin. Se discutieron los resultados según los presupuestos del Pensamiento Complejo de Edgar Morin.Resultados:
Las estrategias que contribuyeron con el desarrollo de la comunicación fueron las clases teóricas, el tutorial, el seminario, la evaluación escrita, el repertorio, las prácticas, las Prácticas Interdisciplinario y Multiprofesional, el internado y el feedbackConclusión:
El currículo en estudio favoreció el desarrollo de la competencia de comunicación por medio de las metodologías activas utilizadas y de la estructuración modular.ABSTRACT
ABSTRACT Objective:
To understand the perceptions of nursing students about the teaching-learning strategies for the development of communication skills in an integrated curriculum.Method:
qualitative-comprehensive, of case-study type, with 55 undergraduate nursing students from a public university in southern Brazil, in October 2014 and August 2015, through 6 focus groups, recorded, transcribed in full and submitted to Bardin content analysis.Results:
The strategies used to develop the communication were theoretical classes, tutorial, seminar, written evaluation, portfolio, training, the Interdisciplinary and Multiprofessional Practices, nursing internship and feedback.Conclusion:
The curriculum examined favored the development of communication skills through the use of active methodologies and modular structuring.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Communication
/
Curriculum
/
Education, Nursing
Type of study:
Qualitative research
Limits:
Humans
Language:
Portuguese
Journal:
Cogit. Enferm. (Online)
Year:
2018
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Universidade Estadual de Londrina/BR
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