Visão de professores e equipe de saúde sobre a atuação da Fonoaudiologia na educação infantil / Teachers and health team's view of the performance of speech-language therapy's role in early childhood education / Visión de profesores y equipo de salud sobre la actuación de la Fonoaudiología en la educación infantil

RESUMO

Objetivo: o presente estudo buscou refletir sobre a visão de professores e profissionais da saúde, que trabalham em equipe multidisciplinar na escola, acerca da atuação fonoaudiológica na Educação Infantil, bem como suas percepções sobre a relação entre saúde e educação. Métodos: Os dados foram colhidos por meio da aplicação de um questionário semiestruturado e autoaplicável em doze professores da Educação Infantil que atuam em uma escola privada, na cidade de Campinas e em quinze profissionais da área da saúde, tais como Fisioterapia, Terapia Ocupacional, Odontologia, Nutrição, Psicologia e Fonoaudiologia, todos participantes de um programa de Saúde que atua em ambiente escolar, na Educação Infantil. O estudo caracteriza-se como pesquisa descritiva e de corte transversal. A análise dos dados foi realizada com base na Análise de Conteúdo. Resultados: Pôde-se observar que tanto as professoras quanto as profissionais da saúde têm o conhecimento de áreas de atuação da Fonoaudiologia. Relataram que a atuação fonoaudiológica na escola é importante por auxiliar em condutas com as crianças e por atuar junto aos professores. As professoras souberam relatar as relações entre os conhecimentos das áreas da saúde e as profissionais da saúde mostraram que o diferencial do fonoaudiólogo na equipe se faz por ele contribuir com conhecimentos da própria área. A relação entre Saúde e Educação foi considerada pelas participantes como importante, citando correlações entre ambas. Conclusão: a atuação fonoaudiológica na escola é importante e pode ser o caminho que permite uma relação mais estreita e eficaz entre Saúde e Educação.

ABSTRACT

Objective: This study sought to reflect on the views of teachers and health professionals who work in a multidisciplinary team at schools, concerning the performance of speech-language therapy in Early Childhood Education, as well as their perceptions about the relationship between health and education. Methods: The data were collected through the application of a semi-structured and self-administered questionnaire to twelve Early Childhood Education teachers, who work in a private school in the city of Campinas, and to fifteen health professionals, such as Physiotherapist, Occupational Therapist, Dentist, Dietitian, Psychologist and Speech-language Therapist, who participated in a Health Program that operates in a school environment, in Early Childhood Education. The study is characterized as a descriptive and cross-sectional research. Data analysis was performed based on Content Analysis. Results: It could be observed that both teachers and health professionals have knowledge of Speech-language Therapy areas. They reported that the speech-language therapy in the school environment is important because it helps dealing with children's behaviors and also to work together with the teachers. The teachers were able to relate the knowledge between the health areas and the health professionals showing that the differential of a speech-language pathologist in the team is made by their contribution towards the knowledge of the area itself. Respondents considered the relationship between Health and Education as important, mentioning correlations between both. Conclusion: Speech-language pathology at schools is important and may be the path that allows a closer and more effective relationship between Health and Education.

RESUMEN

Objetivo: En el presente estudio se buscó reflexionar sobre la visión de profesores y profesionales de la salud, que trabajan en equipos multidisciplinarios en escuelas, a respeto de la actuación fonoaudiológica en la Educación Infantil, así como a respeto de sus percepciones sobre la relación entre salud y educación. Métodos: Los datos fueron colectados por medio de la aplicación de un cuestionario semiestructurado y autoaplicable a doce profesores de Educación Infantil que actúan en escuela particular, en la ciudad de Campinas y, quince profesionales del área de la saludtales como Fisioterapia, Terapia Ocupacional, Odontología, Nutrición, Psicología y Fonoaudiología, todos actuantes en un Programa de Salud en escuelas de Educación Infantil. Ese estudio se caracteriza como investigación descriptiva y de corte transversal. El análisis de datos se realizó con base en el Análisis de Contenido. Resultados: Se pudo observar que tanto las profesoras como los profesionales de la salud tienen el conocimiento de áreas de actuación de la Fonoaudiología. Relataron que la actuación fonoaudiológica en escuelas es importante por auxiliar en conductas con niños y por actuar junto a los profesores. Las profesoras han sabido relatar las relaciones entre los conocimiento de las áreas de salud, y los profesionales de salud mostraron que el diferencial del fonoaudiólogo en el equipo se hace por la contribución con los conocimientos de su área. La relación entre Salud y Educación fue considerada por los participantes como importante, citando correlaciones entre ellas. Conclusión: la actuación fonoaudiológica en escuelas es importante y puede ser el camino para una relación más estrecha y eficaz entre Salud y Educación.