Competências Pedagógicas do enfermeiro professor na graduação em enfermagem / Pedagogical competencies of the nurse professor in nursing graduation
Nursing (Ed. bras., Impr.)
;
22(250): 2721-2727, mar.2019.
Article
in Portuguese
| LILACS, BDENF
| ID: biblio-996253
RESUMO
Objetivo:
Identificar as competências pedagógicas necessárias ao enfermeiro para o exercício da docência nos cursos de graduação em enfermagem.Método:
revisão integrativa.Resultados:
A amostra foi composta por 10 artigos que destacaram como competências conhecimento sobre o que ensina; familiaridade com os processos administrativos da escola; criatividade; inovação; curiosidade; empatia; entusiasmo; bom relacionamento; comunicação efetiva e eficaz; habilidades para realizar técnicas, supervisão, registros, avaliações e planejamento. A qualidade metodológica dos estudos foi relevante.Conclusão:
Identificou-se diferentes referenciais teóricos para conceituar competências e a ausência de uma matriz que fundamente a formação e avaliação docente. Sugere-se que novos estudos possam ser realizados criando e validando instrumentos com essa proposta.(AU)ABSTRACT
Objective:
To identify the pedagogical competencies required for nurses to practice teaching in undergraduate nursing courses.Method:
Integrative review.Results:
The sample was composed by 10 articles that highlighted as competences knowledge about what it teaches; familiarity with school administrative processes; creativity; innovation; curiosity; empathy; enthusiasm; good relationship; effective and effective communication; skills to perform techniques, supervision, records, assessments and planning. The methodological quality of the studies was relevant.Conclusion:
It was identified different theoretical references to conceptualize competences and the absence of a matrix that bases training and teacher evaluation. It is suggested that new studies can be carried out by creating and validating instruments with this proposal.(AU)RESUMEN
Objetivo:
Identificar las competencias pedagógicas necesarias al enfermero para el ejercicio de la docencia en los cursos de graduación en enfermería.Método:
revisión integrativa.Resultados:
La muestra fue compuesta por 10 artículos que destacaron como competencias conocimiento sobre lo que enseña; familiaridad con los procesos administrativos de la escuela; la creatividad; la innovación; la curiosidad; la empatía; entusiasmo; buena relación; comunicación efectiva y eficaz; habilidades para realizar técnicas, supervisión, registros, evaluaciones y planificación. La calidad metodológica de los estudios fue relevante.Conclusión:
Se identificaron diferentes referencias teóricas para conceptuar competencias y la ausencia de una matriz que fundamente la formación y evaluación docente. Se sugiere que nuevos estudios puedan ser realizados creando y validando instrumentos con esa propuesta.(AU)
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Professional Competence
/
Education, Nursing, Diploma Programs
/
Faculty
Limits:
Humans
Language:
Portuguese
Journal:
Nursing (Ed. bras., Impr.)
Journal subject:
Nursing
Year:
2019
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
Institution/Affiliation country:
Universidade Cruzeiro do Sul/BR
/
Universidade Federal de São Paulo/BR
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