Efeitos de um treinamento de habilidades sociais no comportamento e desempenho acadêmico / The effect of social skills training on behavior and academic performance / Efectos de un entrenamiento de habilidades sociales en el comportamiento y desempeño académico

RESUMO

A efetividade de um Treinamento de Habilidades Sociais (THS) para escolares do quinto ano do Ensino Fundamental I foi avaliada por meio do Método Jacobson e Truax (JT). A amostra foi composta por 26 estudantes (M=10,4 anos; DP=0,9 anos), sendo 50% do sexo feminino, alunos do Ensino Fundamental de uma Escola Municipal no Rio de Janeiro. Além dos estudantes, 26 responsáveis pelas crianças envolvidas e a professora regente. Os dados foram analisados no Programa R. Após a intervenção, foi observada a melhora dos estudantes nas dimensões de habilidades sociais, problemas comportamentais e desempenho acadêmico. Foi identificado que a THS pode contribuir na promoção do desenvolvimento saudável dos estudantes e prevenir o fracasso escolar. Conclui-se que o Método JT constitui-se como uma estratégia de análise de dados adequada para avaliar efetividade das intervenções, pois explicita o impacto desta para os participantes, independentemente do tamanho da amostra. (AU)

ABSTRACT

The effectiveness of a Social Skills Training (SST) for students attending the fifth year of an elementary school was assessed by the Jacobson and Truax (JT) Method. The sample consisted of 26 students (M=10.4 years, SD=0.9), 50% females, from a public elementary school located in Rio de Janeiro. In addition, also participated in this study 26 legal tutors of the primary participants, and the regent teacher at the school. The data were analyzed by using the R Program. After the intervention, it was observed the improvement of the students in dimensions of social skills, behavioral problems and academic performance. It was observed that SST may contribute to promote a healthy development in students and prevent school failure. We concluded that the JT Method is an adequate strategy to assess the effectiveness of interventions, since it helps evidence the impact on participants' skills, regardless of the sample size. (AU)

RESUMEN

La efectividad de un Entrenamiento de Habilidades Sociales (EHS) para escolares del quinto año de la Educación Primaria fue evaluada por medio del Método Jacobson y Truax (JT). La muestra fue compuesta por 26 estudiantes (M=10,4 años, DP=0,9 años), siendo 50% del sexo femenino, todos los alumnos eran de la Educación Primaria de una Escuela Municipal en Río de Janeiro. Además de los estudiantes, participaron 26 responsables de los niños involucrados y la profesora tutora. Los datos fueron analizados en el Programa R. Después de la intervención, se evidenció la mejora de los estudiantes en las dimensiones de habilidades sociales, problemas conductuales y desempeño académico. Se identificó que la EHS puede ayudar en la promoción del desarrollo saludable de los estudiantes y prevenir el fracaso escolar. Como resultado, se concluye que el Método JT se constituye como una estrategia de análisis de datos adecuada para evaluar la efectividad de las intervenciones, dado que pone en evidencia el impacto de la intervención para los participantes, independientemente del tamaño de la muestra. (AU)