Perfil de atividades cotidianas no ambiente domiciliar e o brincar de pré-escolares no município de Palmas/TO / Profile of daily activities in the home environment and the play of preschoolers in the city of Palmas/TO

RESUMO

Mudanças sociais têm alterado as possibilidades de brincar das crianças pequenas no contexto escolar, entretanto, pouco se sabe sobre o que os pré-escolares fazem no ambiente domiciliar. Desta forma, a pesquisa teve como objetivo identificar as atividades oferecidas em casa (entre elas o brincar) para crianças em idade pré-escolar, analisando a frequência, a oferta e a relação entre aspectos socioeconômico dos pais/responsáveis com as atividades oferecidas. Trata-se de um estudo de campo, realizado no município de Palmas, TO, com 133 pais/responsáveis que responderam a um questionário indicando a frequência de realização das atividades que oferecem a seus filhos e também informações sobre o perfil socioeconômico (gênero, idade, escolaridade e renda familiar). As atividades mais frequentes foram realizar trabalhos manuais (82%); conversar com os pais (79%); praticar cálculos e leituras (77%); assistir televisão (75%) e conversar com amigos (72%). As atividades menos frequentes foram nadar e brincar na piscina (83%), usar computador (67%), brincar no parque (58%), participar de jogos com movimento (53%) e andar de bicicleta (50%). A elevada frequência de atividades manuais, cálculo e leitura no cotidiano das crianças se assemelham as rotinas escolares que limitam o brincar e a corporeidade infantil. O perfil socioeconômico dos pais e responsáveis influenciou diretamente na oferta das atividades de brincar no parque, conversa com os pais, cálculo e leitura, andar de bicicleta e uso de computadores. A alta frequência de atividades fora da escola relacionadas à escolarização de pré-escolares aponta para o furto do lúdico também no ambiente domiciliar, o que caracteriza a necessidade de implantar medidas para reverter essa situação...(AU)

ABSTRACT

Social changes have altered the possibilities to play of children in the school context, however, little is known about what preschoolers do in the home environment. Thus, the objective of this study was to identify the activities offered at home (among them play) for preschool children, analyzing the frequency, the offer and the relation between socioeconomic aspects of parents / guardians with the offered activities. This is a field study, realized in the city of Palmas, TO, with 133 parents who answered a questionnaire indicating the frequency of activities offered to their children and also information about the socioeconomic profile (gender, age, education level and family income). The most frequent activities were manual work (82%); conversation with parents (79%); practice calculations and readings (77%); watch television (75%) and chat with friends (72%). The least frequent activities were swimming and playing in the pool (83%), using a computer (67%), playing in the park (58%), participating in games with movement (53%) and cycling (50%). The high frequency of manual activities, calculation and reading in the children's daily life resemble the school routines that limit the play and the infant corporeity. The socioeconomic profile of parents and guardians is directly influenced the offer of activities with play in the park, conversation with parents, calculation and reading, cycling and use of computers. The high frequency of outside school activities related to the schooling process of preschoolers indicate to the steal of playful also in the home environment, which characterizes the need to implement measures to reverse this situation...(AU)