Análise funcional da interaçäo professor-aluno: um exercício de identificaçäo de controles recíprocos / Functional analysis of the teacher-student interaction: an exercise for the identification of the reciprocal controls

RESUMO

Identifica relaçöes entre o desempenho de uma professora e o desempenho de seus alunos ao longo das 7 primeiras semanas de aula do 1§ semestre letivo de uma classe de 1§ série do 1§ grau. Faz recortes no desempenho do aluno e da professora em sala de aula e utiliza classes de desempenho funcionalmente definidas que permitem mostrar possíveis mudanças nessas relaçöes. Os sujeitos säo uma professora e 32 alunos da 1§ série do 1§ grau, de uma escola estadual da cidade de Säo Paulo. Realiza a coleta de dados na sala de aula durante as atividades normais da classe, através de video gravaçöes, totalizando 21 sessöes de registro adequado para tratamento e análise dos dados. Considera o desempenho da professora durante a apresentaçäo das sequências e dos alunos antes, durante e depois desta apresentaçäo. Obtem 4 classes de desempenho: sequência ritmica de sons e movimentos (SMR); sequência de palavras ou frases e movimentos (PFM); sequência de instruçöes e movimentos (IM); sequência de movimentos (M), com o predomínio da sequência SMR. Verifica que essas sequências comportamentais funcionam como recurso de ensino empregado pela professora na obtençäo de habilidades básicas para realizaçäo das atividades escolares. Conclui que as relaçöes de contigências que se estabelecem entre os desempenhos da professora e dos alunos resultam na diferenciaçäo continua de ambos e modificam essas relaçöes