A resposta de incerteza a silogismos inválidos em crianças / The yncertainty answer to invalidsyllogisms in children

RESUMO

Este estudo analisa o raciocínio de incerteza presente nos silogismos inválidos. Propöe-se uma análise do processo através do qual se atinge a incerteza necessária, integrando-se a situaçäo do exame e o diálogo com o experimentador. Foram examinadas 48 crianças de sete e nove anos de idade diante de silogismos inválidos. A tarefa consistia em avaliar e justificar a conclusäo dilogística, precedida em um acordo inicialmente estabelecido. Aos sete anos registraram-se mudanças de resposta que conduziram à incerteza a partir do diálogo com o experimentador. Aos nove anos ocorreu um aumento de respostas erradas com justificativas de incerteza. Este fato poderia decorrer tanto do repúdio por respostas de incerteza, que ocorreria caracteristicamente aos nove e näo aos sete anos, como de variaçöes devidas ao diálogo com o experimentador. Sugere-se que o processo através do qual as crianças abordam a incerteza necessária envolve mecanismos de recorte do material lingüístico que compöe o silogismo, no qual se inserem o acordo inical e o diálogo com o experimentador