Processo de integraçäo docente assistencial: espaço e movimento possíveis na construçäo do saber em saúde coletiva / The teaching-service integration as a privileged space to framing of the public health knowledge

RESUMO

O trabalho relata e discute a integraçäo docente-assistencial como espaço privilegiado para a construçäo de um saber em saúde coletiva que articule o conhecimento oriundo da prática profissional com o gerado pela academia, rompendo a dicotomia saber/fazer.