A criança e a psicanálise: uma (re)leitura da dislexia-disortografia / The child and the psychoanalysis: a (re)reading of dyslexia-dysortography

RESUMO

Analisa o distúrbio psicomotor na aquisiçäo da linguagem escrita, a dislexia-disortografia, apresentado por crianças com inteligência normal, ou até superior. Articula o conceito de distúrbio motor e a psicanálise e procura questionar uma visäo exclusivamente pedagógica desse distúrbio, concepçöes que o adulto tem da infância e alternativas de tratamento. Concebe a dislexia-disortografia enquanto sintoma de transtornos maiores na vida da criança, sintoma com valor de linguagem, segundo formulaçöes lacanianas. Dessa forma, considera que a abordagem psicanalítica pode contribuir para um esclarecimento maior do distúrbio e que um tratamento psicanalítico pode beneficiar muitas crianças. Descreve o trabalho que vem sendo desenvolvido no Instituto de Psicologia da Universidade de Säo Paulo, o qual inclui a escuta do inconsciente da criança, entrevistas com os pais, análise da linguagem, utilizaçäo de estratégias especiais valendo-se do conhecimento de noçöes básicas de psicomotricidade, ajuda à criança no sentido de enfrentar com sua singularidade o que a perturba e a se situar em relaçäo ao corpo, ao espaço circundante e ao das relaçöes humanas. Apresenta um caso clínico com detalhes para mostrar, através da prática terapêutica, a forma específica e singular de trabalhar com a dislexia-disortografia tanto em nível de diagnóstico como de tratamento