La percepción connotativo-afectiva de la autoimagem y su vinculación con el rendimiento escolar / Connotative affective perception of self concept and its link with achievement
Acta psiquiátr. psicol. Am. Lat
;
40(3): 224-30, set. 1994. graf
Article
in Spanish
| LILACS
| ID: lil-141604
RESUMEN
En una muestra de 111 escolares primarios se exploran las vinculaciones entre las dos principales dimensiones de personalidad eysenckianas -E y N-, con las tonalidades afectivas predominantes, obtenidas mediante la técnica del diferencial semático como reflejo del éxito/fracaso escolar. Los resultados indican el efecto principal del rendimiento escolar y de la personalidad sobre la percepción afectiva de la autoimagem. Los alumnos de buen rendimiento se autoevalúan más favorablemente y con connotaciones afectivas más positivas que sus compañeros de mal rendimiento. La asociación entre intensidad de los afectos y la predisposición al neuroticismo es menos clara se observa sólo la vinculación del neuroticismo con la predisposición a los efectos negativos únicamente cuando está associada con la introversión y el mal rendimiento
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Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Self Concept
/
Achievement
Limits:
Child
/
Female
/
Humans
/
Male
Language:
Spanish
Journal:
Acta psiquiátr. psicol. Am. Lat
Journal subject:
Psychology
/
Psychiatry
Year:
1994
Type:
Article
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