Ensino da disciplina administraçäo da assistência de enfermagem: proposta para curso de graduaçäo / The teaching of Nursing Care Administration: proposal

RESUMO

A presente pesquisa é estudo exploratório referente ao ensino da disciplina da Administraçäo da Assistência de Enfermagem, realizado com docentes desta disciplina e enfermeiros que supervisionam estágios de Escolas de Graduaçäo de Enfermagem, no Paraná e teve por finalidade verificar se o método tradicional de ensino tem contribuído para a aquisiçäo da habilidade de tomada de decisäo em enfermagem na avaliaçäo dos egressos da escola. Observou-se que 75,0//dos docentes escolhem a aula expositiva como primeira opçäo entre todas as estratégias de ensino, sendo que, a partir dos dados levantados, a pedagogia mais utilizada é a da trasmissäo. Tantos docentes (58,3//) quanto enfermeiros (66,6//), referem que a disciplina prepara em parte para a tomada de decisäo e, assinalam que com pouca frequência (75,0//dos docentes e 66,7//dos enfermeiros), o conteúdo teórico atendeu às necessidades profissionais na prática. Com referência ao conhecimento dos docentes sobre a pedagogia da problematizaçäo, 50,0//referem conhecê-la e apontam entre suas vantagens a de tornar o educando mais crítico, pois parte de um fato concreto para entäo abstrair, teorizar e refletir a partir do confronto de diferentes propostas. Após essas etapas volta-se para a realidade com uma perspectiva crítica e com alternativas para execuçäo efetiva dentro do real (realidade). Face aos problemas detectados, propôe-se como soluçäo a utilizaçäo do Método de Resoluçäo de Problemas, ou Método do Arco de DIAZ BORDENAVE (1986).