Comparaçäo do desempenho das habilidades auditivas e de linguagem, em crianças com queixa de dificuldade de aprendizagem / Comparison of the performance in languague and auditory skills, in children with complaint of learning disabilities

RESUMO

Neste estudo tivemos como objetivo comparar as respostas de avaliaçao do Processo Auditivo Central em relaçao às provas Localizaçao Sonora, Memória Auditiva Seqüencial nao Verbal e Memória Auditiva Seqüencial Verbal e as respostas da Avaliaçao de Linguagem em relaçao às provas de Fonoarticulaçao, Recepçao Oral, Código Gráfico, Pragmática da Língua e Observaçao Comportamental. Para a realizaçao deste trabalho foram avaliadas 24 crianças com idade de 8 a 12 anos, com queixa de fracasso escolar, matriculadas na 2( série de uma escola estadual, situada na zona Leste do Municipio de Sao Paulo. Estas crianças foram submetidas a uma avaliaçao de Linguagem e posteriormente foi aplicada a avaliaçao do Processamento Auditivo. Observamos 79,19 por cento de crianças da populaçao com alteraçao na Avaliaçao de Linguagem e 54,16 por cento de crianças com alteraçao no Processamento Auditivo Central. Esses resultados nao foram discordantes quando estatisticamente analisados, ou seja, crianças com alteraçao na avaliaçao de Linguagem também apresentaram alteraçao no Processamento Auditivo Central. A análise dos achados, levando-se em conta cada aspecto das avaliaçoes realizadas, mostrou que ocorreram discordâncias estatisticamente significantes no desempenho das crianças da populaçao amostrada na comparaçao dos aspectos da Linguagem quanto à Fonoarticulaçao, Recepçao Oral, Emissao Oral, Código Gráfico com o Desempenho nas habilidades auditivas de Localizaçao Sonora, Memória Seqüencial nao Verbal e Memória Auditiva Seqüencial Verbal.