Memória e identidade: a travessia de velhos professores através de suas narrativas orais / Memoirs and identity: the frontier crossing of old school teachers through their oral narratives
Säo Paulo; s.n; 1995. 258 p. ilus.
Thesis
in Portuguese
| LILACS
| ID: lil-177697
RESUMO
Estuda o processo de construçäo da identidade de velhos professores primários. Parte do pressuposto de que para compreender a forma de realizaçäo da identidade de um grupo, o ponto central säo os processos e atores que intervêm no trabalho de constituiçäo e de formalizaçäo das memórias. Utiliza as técnicas da história de vida e do depoimento, colhendo lembranças e analisando as narrativas de professores aposentados, com idades entre 62 e 75 anos e que atuaram em séries iniciais de escolas públicas do interior norte-paranaense. Baseia-se nas reflexöes de Habermas sobre o processo constitutivo da identidade, nas de Halbwachs acerca da memória como fenômeno social e também nas análises de Benjamin sobre a arte de narrar e sua importância como forma de acesso às histórias, valores e costumes de um grupo. Em Bosi e Ciampa encontra inspiraçäo e indicativos para o delineamento do caminho a ser percorrido. Fundamentada nessa perspectiva teórica e metodológica, apreende os traços básicos de um grupo que se constitui como atravessadores de fronteiras, construtores de uma identidade coletiva onde professores e escola se fazem ao mesmo tempo
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Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Self Concept
/
Teaching
/
Life Change Events
/
Memory
Limits:
Aged
/
Female
/
Humans
/
Male
Language:
Portuguese
Year:
1995
Type:
Thesis
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