Interaçäo regra-contingência: efeitos da história passada no seguimento de instruçöes sob diferentes esquemas de reforçamento / Contingency-rule interactions: effects of reinforcement history on compliance with instructions in different reinforcement schedules

RESUMO

Descreve uma investigaçäo de efeitos de diferentes tipos de instruçäo sobre o desempenho atual e futuro de crianças, numa situaçäo de soluçäo de problema. A situaçäo experimental permitiu o controle da história passada com ou sem alteraçöes nas instruçöes e/ou nos esquemas de reforçamento. Os Ss säo 93 crianças com idades entre 6 e 8 anos, de uma escola da rede particular de ensino, que säo expostas a 2 jogos de videogame, construídos especialmente para esse fim. Os Ss devem alcançar naves espaciais ou salvar princesas. A estrutura dos jogos é idêntica, variando apenas o enredo. Os Ss respondem, acionando uma barra, de acordo com um dos esquemas de reforçamento DRL ou DRH. No vídeo, um boneco apresenta uma das 3 possibilidades de instruçöes mínimas - descrevem o funcionamento do equipamento; coerentes - descrevem o esquema de reforçamento em vigor e incoerentes - descrevem o esquema de reforçamento alternativo. Há 3 barreiras a serem removidas para que o objetivo do jogo seja atingido. Os resultados mostram que o desempenho em DRH é mais controlado pelas contingências enquanto o desempenho em DRL é mais controlado pelas instruçöes, mesmo quando estas säo inadequadas. O desempenho em DRH mostrou-se mais sensível seja a mudanças na cor da tela ou no esquema de reforçamento ou nas instruçöes. Os resultados säo discutidos em termos de controle por regras, controle por contingências e das interaçöes entre os efeitos do esquema de reforçamento e o controle instrucional