Interaçäo social e inferência lógica / Social interaction and logical inferences

RESUMO

Em um estudo de intervençäo, investiga o efeito da interaçäo social no nível de desempenho de crianças, em uma tarefa lógico-inferencial envolvendo deduçäo sobre números. Os Ss säo 72 crianças (M=36; F=36) que freqüentavam o curso de alfabetizaçäo em escola particular, com idades variando entre 4 anos e 1 mês e 5 anos e 5 meses. Subdivide-os em 3 grupos (um de controle e dois experimentais) cada um composto por 12 crianças. Submete-os ao experimento teste da balança em 4 fases, cuja tarefa consiste em julgar o n§ de balas dentro de uma caixa opaca (caixa alvo A) comparando o seu peso com o de outras caixas (caixas comparativas 1 [Ca1] e 2 [Ca2] com a ajuda de uma balança. Verifica se esta simples tarefa inferencial melhorava em funçäo da interaçäo social. Os resultados indicam que crianças que passaram por uma experiência de cooperaçäo com crianças mais habilidosas nesta tarefa melhoravam mais do que outras que näo passaram por este tipo de experiência. Conclui que a interaçäo social pode melhorar a habilidade das crianças em operar inferências lógicas