Processo ensino-aprendizagem da assitência de enfermagem: açäo e reflexäo sobre a realidade com o corpo discente / Teaching-learning process of nurding assistance: action and reflection on the reality with students

RESUMO

O presente estudo teve dois objetivos principais desenvolver uma prática assistencial educativa de enfermagem, e desvelar o processo ensino-aprendizagem da assistência de enfermagem, conforme percepçäo do corpo discente do ciclo profissionalizante da Faculdade de Enfermagem do Vale do Itajaí. Para o desenvolvimento deste trabalho, construiu-se um marco conceitual fundamentado na proposta pedagógica de Paulo Freire, e foi implementado através do processo de açäo e reflexao, orientado pelo seu itinerário de pesquisa. Através da realizaçäo do Círuculo de Cutura (Primeira etapa) e do diálogo efetuado com cada aluno, seguido da aplicaçäo de questionário (Segunda etapa) aos nove alunos participantes do estudo, levantaram-se e discutiram-se diversos temas geradores relacionados ao processo ensino-aprendizagem. A partir das discussöes efetuadas e mediante a concepçäo deste grupo, o qual näo representa a totalidade dos alunos do curso, ficou evidente que o ensino na escola estudada ainda permanece conservador, embora aponte indícios de avanço, no sentido de buscar caminhos para a sua melhoria. Percebe-se a necessidade de mudanças na escola visando o desenvolvimento de um processo educativo que gere indivíduos mais críticos e capazes de transformar a sua realidade. O exercício realizado no Círculo de Cultura despertou o espírito crítico nos integrantes do grupo e os auxiliou a tornarem-se mais participativos do processo ensino-aprendizagem que vivenciam.