A interaçäo social na brincadeira de faz-de-conta: uma análise da dimensäo metacomunicativa / Social interaction in pretend play: a metacommunicative analysis

RESUMO

Metacomunicaçäo e organizaçäo do grupo foram investigadas na brincadeira social de faz-de-conta com 12 tríades de crianças com média de 5 anos e 2 meses. Cada tríade brincou por 10 minutos, aleatoriamente com brinquedos ou sucata, numa sala da própria pré-escola. As sessöes de brinquedo foram filmadas e as verbalizaçöes das crianças transcritas, tendo sido codificadas as categorias de metacomunicaçäo e de organizaçäo de grupo presentes durante 10 minutos. As análises usando modelos log-lineares e de correspondência indicaram que tanto meninos quanto meninas brincaram mais tempo em trios do que em duplas e que as categorias metacomunicativas escolhidas pelas crianças variaram conforme brincassem com sucata ou com brinquedos. Tais resultados säo discutidos em termos dos padröes metacomunicativos emergentes na análise com sucata, as crianças precisaram transformar o contexto inespecífico e comunicar uma às outras tais transformaçöes e, com brinquedos, agiram conforme o padräo de açäo tradicionalmente relatado na literatura para meninos e meninas. O espaço virtual de interaçäo foi o que sustentou a interaçäo triádica entre as crianças, sendo papel da metacomunicaçäo mantê-lo