Associaçäo entre desempenho das funçöes corticais e alfabetizaçäo em uma amostra de escolares de primeira série de Porto Alegre / Performance of literacy and cortical brain functions in a sample of first grade students of Porto Alegre, Brazil

RESUMO

As funçoes corticais constituem a base do processo de aprendizado e o exame neurológico evolutivo (ENE) avalia o nível de desenvolvimento em que elas se encontram. O objetivo desta pesquisa foi estudar, através do ENE, as funçoes corticais de uma populaçao representativa da 1Ý série de Porto Alegre e investigar seu desempenho no aprendizado. Efetuou-se estudo observacional, analítico e de delineamento transversal. A amostra foi aleatória, constituída de 484 crianças. Avaliaram-se sexo, idade, cor, peso, estatura, exame neurológico, exame neurológico evolutivo, desempenho nos subtestes números, completar figuras e código da escala de WISC e alfabetizaçao. Os itens do ENE encontravam-se abaixo do esperado para idade em 11,4 por cento e 38,2 por cento das crianças; o mais atingido foi sensibilidade e gnosias (38,2 por cento) e o menos comprometido foi persistência motora (11,4 por cento). Nos testes psicométricos, 40,5 por cento tinham desenvolvimento abaixo do esperado em números, 39,0 por cento em completar figuras, 71,5 por cento em código. Quanto a alfabetizaçao, 94,4 por cento das crinças se alfabetizaram. A disfunçao neuropsicológica e a lateralidade mal estabelecida foram fatores de risco para o aprendizado.