Estudio de funciones cognitivas en escolares de nivel intelectual normal con antecedentes de desnutrición grave y precoz / A study on the cognitive functions of school children with normal IQ and histories of severe and early malnutrition

RESUMEN

El presente trabajo es un estudio de corte transversal, cuyo objetivo fue evaluar los efectos a largo plazo de la desnutrición calórica-proteica severa y precoz sobre el desarrollo de funciones cognitivas básicas. La atención, memoria y capacidad de resolver problemas fue comparada entre un grupo de 16 escolares, con antecedentes de desnutrición marásmica severa durante los dos primeros años de vida y 16 escolares con un crecimiento normal. Todos los sujetos presentaban un coeficiente intelectual normal, una edad entre 8-10 años y pertenecían al mismo nivel socieconómico. Las funciones cognitivas fueron evaluadas empleando un microcomputador. La memoria se midió mediante una modificación de la subprueba de digitos del WISC; la atención con una modificación del Continous Perfomance Task y la capacidad de resolver problemas con una adaptación de la prueba de Dominó de Anstey. El grupo con atecedentes de desnutrición presentó un rendimiento menor que el grupo control, en las mediciones de memoria (Nº de dígitos retenidos) y en la capacidad de resolver problemas (Nº de respuestas correctas). En la prueba de atención, el grupo con antecedentes de desnutrición obtuvo un rendimiento interior en la latencia de respuesta frente a las respuestas correctas. Se concluye que estas diferencias sugieren que la desnutrición temprana tendría efectos deletéreos sobre funciones cognitivas básicas