Categorizaçäo das formas geométricas: do protótipo ao conceito / Categoryzing geometrical forms: from the prototype to the concept

RESUMO

O objetivo desse trabalho foi o de contribuir para o estudo do processo e das condiçöes de categorizaçäo das formas geométricas. Analisamos algumas respostas dadas à essa questäo por diferentes modelos teóricos, que apresentam conflitos näo resolvidos. Vimos que os problemas que levantam näo säo exatamente os mesmos, assim como seus pressupostos. Sendo assim, os métodos de estudo empregados e as respostas só podem ser diferentes. Examinamos crianças francesas de 6 a 12 anos, em provas de classificaçäo e diferenciaçäo de triângulos; uma populaçäo de crianças, francesas e brasileiras, de 3 e 4 anos, em provas de identificaçäo de triângulos dispostos em orientaçöes diferentes; 7 grupos de estudantes universitários, da área de ciências humanas, em provas de classificaçäo e identificaçäo de triângulos e de paralelogramos, e em certas provas-controle desenho de formas ou definiçäo das mesmas. Finalmente, construímos um software para acompanhar o eventual processo de reorganizaçäo conceitual do triâgulo, provocado por feedback, em crianças de 10 a 13 anos e em estudantes universitários. Procuramos captar os modelos internos com os quais os sujeitos abordavam a tarefa de identificaçäo e definiçäo do triângulo. Vimos emergir um modo de categorizar do tipo geométrico em sujeitos que näo recorriam a esse modo de categorizaçäo até entäo. O modo mais primitivo ou natural interferia no mais abstrato, ainda näo bem consolidado ou elaborado, gerando respostas inconsistentes. Os adultos e as crianças mais velhas faziam ajustes em suas escolhas, terminando por fornecer, geralmente, respostas consistentes e compatíveis com o modelo geométrico. Todos os que näo dispunham do mesmo pareceram reformular, pelo menos parcialmente, seus modelos internos. Ficou evidenciado o caráter instável da construçäo da categoria figurativa do triângulo nas crianças mais novas; e mudanças nos seus modelos internos ao longo do desenvolvimento