O uso diário de campo de estágio favorece o auto-conhecimento da aluna e o movimento aluna-professora / The use of training field diary favors self: knowledge of the student and relationship teacher-student
Acta paul. enferm
;
9(3): 60-7, set.-dez. 1996.
Article
in Portuguese
| LILACS, BDENF
| ID: lil-268427
RESUMO
Este trabalho apresenta resultados de pesquisa qualitativa, utilizando o enfoque fenomenológico para compreender o significado e consequências da utilizaçäo pela aluna de enfermagem do diário de campo. Os dados foram obtidos através de relatos escritos de 42 alunas que cursaram a disciplina Fundamentos de Enfermagem em 1996. Através da análise dos resultados, foi possível identificar que o uso do diário de campo favoreceu o auto conhecimento da aluna e, o movimento de aproximaçäo da professora quando superados obstáculos tanto da aluna como da professora.
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Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Students, Nursing
/
Nursing Records
/
Faculty, Nursing
/
Interpersonal Relations
Type of study:
Qualitative research
Limits:
Humans
Language:
Portuguese
Journal:
Acta paul. enferm
Journal subject:
Nursing
Year:
1996
Type:
Article
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