A questäo ensino-aprendizagem num trabalho profilático de aperfeiçoamento vocal com professores / The teaching and learning question in vocal improvement prophylactic work with teachers
Pró-fono
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12(2): 73-80, set. 2000.
Article
in Portuguese
| LILACS
| ID: lil-280899
RESUMO
Este trabalho relata a análise feita por três professores participantes de um Curso de Aperfeiçoamento Vocal acerca do conteúdo e da forma deste. Os resultados, obtidos de um questionário com 5 perguntas, mostram que os conteúdos mais significativos estäo relacionados com o aquecimento e desaquecimento voval, exercícios de relaxamento, respiraçäo e articulaçäo. A falta de formaçäo do fonoaudiólogo para desenvolver atividades em grupo, a dificuldade em realizar uma análise imparcial quando se faz parte do processo e de 'enxergar' as próprias falhas, constituíram-se nos obstáculos para uma análise mais aprofundada da forma de encaminhamento do curso.
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Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Teaching
/
Voice
/
Voice Quality
/
Occupational Risks
/
Faculty
/
Learning
Limits:
Humans
Language:
Portuguese
Journal:
Pró-fono
Journal subject:
Speech-Language Pathology
Year:
2000
Type:
Article
Affiliation country:
Brazil
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