Formaçäo médica, racionalidade e experiência / Rationality and experience in medical education
Ciênc. Saúde Colet. (Impr.)
;
6(1): 87-96, 2001.
Article
in Portuguese
| LILACS
| ID: lil-288151
RESUMO
Decorre de experiência pedagógica e de investigaçäo sobre o aprendizado da clínica por estudantes de medicina. Constitui-se de uma experiência intersubjetiva, que vai além da racionalidade anátomo-clínica e epidemiológica, a partir do processo de socializaçäo destes estudantes, quando seus ideais do que seja ser médico confrontam-se com os valores instituídos de uma prática normalizada. Trabalha com a concepçäo de sujeito a partir da psicanálise, valoriza a escuta de conflitos experimentados por aprendizes da clínica ao vivenciarem a tensäo doente/doença, busca sustentar esta tensäo e manter a argumentaçäo possível no contexto de uma experiência pedagógica. Tenta também preservar a complexidade da clínica. Realiza uma análise de discurso fundada no princípio dialógico de Bakhtin. Trabalha com a teoria da argumentaçäo de Perelman. Chega a interpretaçöes que, sem pretenderem ser únicas ou exclusivas, enriquecem a crítica e podem influenciar a formaçäo dos médicos em uma prática extremamente complexa e difícil, näo redutível à aplicaçäo de um saber exclusivamente sobre a doença.
Full text:
Available
Index:
LILACS (Americas)
Main subject:
Professional Practice
/
Students, Medical
/
Education, Medical
Language:
Portuguese
Journal:
Ciênc. Saúde Colet. (Impr.)
Journal subject:
Public Health
Year:
2001
Type:
Article
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