Educaçäo popular e a atençäo à saúde da família / Popular education and the family health care

RESUMO

Trabalha com um modelo de conhecimento, cuja ponta visualiza a psicanálise, quando indica a questäo da contratransferência na relaçäo analítica ou, como no movimento institucionalista, quando seus autores falam da importância da explicitaçäo das implicaçöes näo só subjetivas, mas também sociais, políticas, eróticas, etc., do cientista e profissional com o campo de análise e intervençäo. Assume esta concepçäo em toda a sua radicalidade como um princípio teórico-epistemológico implícito em todo o trabalho de pesquisa, e que abarca tanto o sujeito como o objeto do conhecimento, em claro confronto com o paradigma da medicina tradicional. A cada passagem do texto, a cada caso concreto de família de crianças desnutridas da Vila Leonina, favela de Belo Horizonte onde o estudo foi feito, apresenta exemplos de como a medicina racionalista reduz o seu objeto - um outro sujeito humano, em sua singularidade, subjetividade e sua trama de relaçöes sociais e ambientais - e lhe elimina toda a complexidade. Em um saber alternativo a este, tanto o objeto quanto o sujeito do conhecimento devem ser "enriquecidos" e transversalizados, assumidos em sua multidimensionalidade e complexidade, em uma perspectiva claramente inter ou mesmo transdisciplinar (EMV)