El efecto de recencia y el efecto de metría en la memoria de trabajo fonológica en niños preescolares con TEL moderado / Recency and measurement effect in the phonological memory in children with moderate specific lenguage impairment

RESUMEN

El propósito del presente trabajo fue investigar algunos aspectos de la memoria en niños preescolares con trastorno específico del lenguaje TEL moderado. Se estudió el efecto de recencia y el efecto de latencia y su relación con la memoria de trabajo fonológica tanto en el procesamiento de palabras inventadas logotomas como en palabras de uso frecuente. En primer lugar, se investigó si el efecto de recencia, presente en sujetos sin trastornos del lenguaje, estaba conservado en niños con TEL. En segundo lugar, se investigó si el efecto de recencia era afectado por la metría cantidad de sílabas de las palabras en niños con TEL. Los resultados sugieren, en primer lugar, que el efecto de recencia se conserva en los niños con TEL tanto en logotomas como en palabras conocidas y, en segundo lugar, que el efecto de recencia es afectado por la metría en logotomas, pero no en palabras conocidas. Se discuten las implicancias para la problemática cognitiva del TEL